A „Think-tac-toe” olyan stratégia, amely kihasználja a tic-tac-toe játék vizuális mintáját, hogy bővítse a hallgatók ismereteit az oktatási tartalomról, kihívást jelent a hallgatók számára, akik már rendelkeznek valamilyen tantárgy elsajátításával, és különféle eszközökkel biztosítják a hallgatói ismeretek kiértékelését szórakoztató módon szokatlan.
A tanár megtervez egy „gondolkodásmód-tac-toe” feladatot, hogy támogassa a tanulási egység célját. Minden sor egy témával rendelkezhet, egyetlen médiumot használhat, ugyanazt az ötletet felfedezheti három különféle médián keresztül, vagy akár egyetlen ötletet vagy témát is felfedezhet különböző tudományágakon keresztül.
Megkülönböztetés az oktatásban
A differenciálás az oktatás, az anyagok, a tartalom, a hallgatói projektek és az értékelés módosítása és adaptálása a különféle tanulók igényeinek kielégítésére. A megkülönböztetett osztályteremben a tanárok felismerik, hogy minden diák különbözik egymástól, és változatos tanítási módszereket igényel az iskola sikere érdekében. De mit jelent ez valójában, amelyet a tanár felhasználhat?
Írja be Mary Ann Carr-t, a Differenciálás Könnyû, egy oktatási forrás íróját, amelyet leír "eszközkészlet" különféle módszerek - vagy eszközök - biztosításához az anyagok olyan módon történő bemutatásához, hogy a hallgatók ezt megtehessék megért. Ezek az eszközök tartalmazzák az irodalom, a kreatív írás és a kutatás feladatkártyáit; grafikus szervezők; útmutatások differenciált egységek létrehozásához; és tic-tac-toe tanulási eszközök, mint például a think-tac-toe.
Valójában a „tac-toe” egyfajta grafikus szervező, amely lehetőséget kínál a különböző tanulási stílusú vagy speciális igényű hallgatók számára a tartalom olyan megszervezésére, hogy megértsék és megtanulják.
Hogyan működik
Egyszerűen fogalmazva: "A" Think-tac-toe "olyan stratégia, amely lehetővé teszi a diákoknak, hogy megválaszthassák, hogyan mutatják meg, amit tanulnak, azáltal, hogy különféle tevékenységeket kínálnak számukra, amelyek közül választhatnak" - jegyzi meg a tanítási blog, Mandy Neal. Tegyük fel például, hogy egy osztály az amerikai forradalmat tanulmányozza, melyet a legtöbb ötödik osztályban tanítanak. Általános módszer annak ellenőrzésére, hogy a hallgatók megtanultak-e az anyagot, az, hogy feleletválasztós vagy esszétesztet ad nekik, vagy papírt írnak nekik. A „tac-toe” feladat alternatív módszert jelenthet a diákok számára, hogy megtanulják és megmutatják, amit tudnak.
Példa Think-Tac-Toe hozzárendelésre
A gondolkodásmód segítségével kilenc különféle lehetőséget kínálhat a hallgatóknak. Például a „gondolkodásmód-tac-toe” tábla felső sora lehetővé tenné a diákok számára, hogy három lehetséges grafikai feladat közül választhassanak, például készítsenek egy képregényt egy fontos esemény a forradalomban, számítógépes grafikai bemutató létrehozása (beleértve az eredeti műveiket), vagy egy amerikai forradalmi testület létrehozása játszma, meccs.
A második sor lehetővé teheti a hallgatók számára, hogy drámai módon fejezzék ki a tárgyat azáltal, hogy egyszeres játékot írnak és mutatnak be, bábjátékot írnak és mutatnak be, vagy monológot írnak és mutatnak be. Azok a hallgatók, akik hagyományosabb módszerekkel tanulnak, az anyagot írásbeli formában is bemutathatják, a „gondolkodásmód-tac-toe tábla” alsó három rovatában felsorolva. számukra egy esélyt, hogy Philadelphia újságot hozzanak létre a Függetlenség Nyilatkozatának napjáról, hat levelező levelet hozzanak létre egy Connecticut között Gazda, harc a George Washington alatt a függetlenségért és felesége haza, vagy gyerekeknek képeskönyvet írt és illusztrált a Függetlenség.
Megrendelheti a hallgatókat, hogy hajtsanak végre egy, egy mezőben felsorolt feladatot, vagy meghívhatják őket, hogy próbáljanak ki három feladatot egy "gondolkodásmód-tac-lábujj" pontszám elérésére, és így további kreditet kapnak.