A főiskolai írásos feladatok gyakran felszólítják a hallgatókat, hogy magyarázzanak miért: Miért történt egy történelmi esemény? Miért hoz egy speciális eredményt a biológiai kísérlet? Miért viselkednek az emberek úgy, ahogy viselkednek? Ez az utolsó kérdés indította a kérdést: "Miért fenyegetjük a gyerekeket a fiúkkal?" - egy diáké bekezdés okokkal fejlesztették ki.
Vegye figyelembe, hogy az alábbi bekezdés a-val kezdődik Idézet azzal a szándékkal, hogy felhívja az olvasó figyelmét: "Jobb, ha abbahagyja az ágy nedvesítését, különben a bosszantó fog neked." Az árajánlatot egy általános megfigyelés követi, amely a téma mondat bekezdés: "Több oka van annak, hogy a kisgyermekeket ilyen gyakran fenyegeti a titokzatos és félelmetes kisfiú látogatása." A bekezdés többi része támaszok ez a témamondat három különálló indokkal.
A hallgató bekezdésének elolvasása után nézd meg, hogy tudod-e azonosítani azokat a módszereket, amelyekkel az oktatókat az egyik októl a másikig vezeti.
A dőlt betűs három mondatot néha hívják
ok és kiegészítés jelei: átmeneti kifejezések amelyek az olvasót az bekezdések egyik pontjától a másikig vezetik. Figyelje meg, hogy az író a legegyszerűbb vagy legkevésbé súlyos okkal kezdődik, "másik okhoz" fordul, és végül "baljóslóbb okhoz" fordul. A legkevésbé fontosról a legfontosabbra való áttérésnek ez a mintája világosan megfogalmazza a bekezdés célját és irányát, amikor az a felé mutat logikus következtetés (amely visszamegy a nyitó mondatban szereplő idézethez).