A folyóiratírás hihetetlenül rugalmas oktató eszköz, egészében hasznos tanterv. Noha gyakran osztályindító tevékenységként használják, elsősorban arra használják, hogy lehetőséget biztosítson a hallgatók számára spekulál a papíron, bízva abban, hogy ötleteik, megfigyeléseik, érzelmeik és írásuk nélkül is elfogadják őket kritika.
Előnyök
A folyóiratírásnak számos előnye van, beleértve a következő lehetőségeket:
- Válogassa ki a tapasztalatokat, oldja meg a problémákat, és fontolja meg a különböző perspektívákat.
- Vizsgálja meg másokkal és a világgal fennálló kapcsolatokat.
- Gondoljon a személyes értékekre, célokra és eszmékre.
- Összefoglalja az ötleteket, a tapasztalatokat és a véleményeket az oktatás előtt és után.
- Tanulmányozza tudományos és személyes növekedését a múltbeli bejegyzés olvasásával.
A naplóbejegyzések olvasásával a tanárok megismerik a hallgatókat:
- szorongások
- problémák
- izgalmak
- örömök
Negatív szempontok
A folyóiratoknak két lehetséges hátránya van:
1. Annak lehetősége, hogy a tanár kritikával megsértse a hallgatók érzéseit.
Elhárítás: Konstruktív kritikát kínáljon, nem pedig kritikát.
2. A tantárgy oktatásához szükséges oktatási idő elvesztése.
Megoldás: Az oktatási idő megtakarítható, ha a naplóírást egyszerűen öt vagy tíz percre korlátozza.
Az időmegtakarítás másik megközelítése azonban a napi oktatási témához kapcsolódó folyóiratok hozzárendelése. Például felkérheti a tanulókat, hogy az időszak elején és a szakasz végén írjanak egy fogalommeghatározást, hogy ismertesse, hogyan változtak fogalmuk.
Tárgynaplók
A tanterv-orientált naplóbejegyzéseknek az az előnye, hogy lehetővé teszik a hallgatók számára személyesen kapcsolatba lépni az oktatás megkezdése előtt. A tanulás összefoglalásának vagy egy vagy két kérdésnek a kérése a hallgató számára az időszak végén még lehetővé teszi a hallgatók számára, hogy feldolgozzák és megszervezzék gondolataikat a lefedett anyaggal kapcsolatban.
Hallgatói adatvédelem
Kérdéses, hogy a tanár elolvassa-e a folyóiratokat. Egyrészt a tanár szeretné biztosítani a magánélet védelmét, így a hallgató maximális szabadságot élvezhet a számára érzelmek kifejezése.
Másrészt a bejegyzések elolvasása és a bejegyzésekre alkalmankénti megjegyzés írása elősegíti a személyes kapcsolat megteremtését. Ezenkívül lehetővé teszi a tanár számára, hogy a naplót kezdő tevékenységekhez használja, amelyeket időnként ellenőrizni kell a részvétel biztosítása érdekében. Ez különösen fontos a tudományos folyóiratok és a folyóiratok induló tevékenységhez történő felhasználása esetén.
- A hallgatókat figyelmeztetni kell arra, hogy távolítsák el a rendkívül személyes bejegyzéseket a naplóikról, függetlenül attól, hogy az osztályban tartják őket.
- Azok a bejegyzések, amelyeket a hallgató személyesnek tekint, de amelyek nem pusztítanák meg életüket, ha rossz kezekbe kerülnének, összecsukhatók és összecsukhatók. A tanárok biztosíthatják a diákokat, hogy nem fognak olvasni a tűzett oldalakat, és hogy a tűzett papír állapota bizonyítani fogja, hogy nem zavart.
- A hallgatókat védeni kell attól, hogy más hallgatók biztonságos tárolással olvassák el naplóikat.
Forrás:
- Fulwiler, Toby. "Naplók a tudományágakon." 1980 december.