Könnyű útmutató az óratervek készítéséhez felnőtt hallgatók számára

Nem nehéz megtervezni a tanterveket felnőttképzés. Minden jó tanfolyam megtervezése a-val kezdődik felmérésre szorul. Mielőtt elkészítené az óratervet, elengedhetetlen, hogy kitöltse ezt az értékelést, és megértse, hogy mi szükséges a diákoknak, és mi az célkitűzések a kurzusra vannak.

Mint minden embergyűjtésnél, jó az is, ha az elején kezdjük az osztályunkat, és megbeszéljük, ki van ott, miért gyűltek össze, mit remélnek elérni, és hogyan fogják ezt végrehajtani. Kövesse ezeket az egyszerű lépéseket a felnőttkori óratervek elkészítéséhez, és nézze meg, mennyire hatékony lehet.

Építsen 30-60 perc alatt az osztály megnyitásakor, hogy vezesse bemutatkozás és tekintse át a céljait és a napirendet. Kezed így fog kinézni:

1. Üdvözöljük a résztvevőket érkezéskor.
2. Mutassa be magát, és kérje meg a résztvevőket, hogy tegyék meg ugyanezt, mondják meg nevét és megosztják azt, amit elvárnak az osztálytól való tanuláshoz. Ez az ideje egy jégtörő ez fellazítja az embereket, és kényelmesebbé teszi őket a megosztásban.
instagram viewer
3. Próbálj meg szórakozást osztálytermi bevezetés az iskola első napjára.
4. Írja meg elvárások flip charton vagy táblára.
5. Mondja el a kurzus céljait, magyarázza el, hogy a listán szereplő bizonyos elvárások miért teljesülnek vagy nem teljesülnek.
6. Tekintse át a napirendet.
7. A háztartási cikkek áttekintése: ha a mellékhelyiségekben vannak, amikor az ütemezett szünetek vannak, akkor az emberek maguk felelnek magukért, és korábban vegyenek mellékhelyiség-szünetet, ha erre szükségük van. Ne feledje, hogy felnőtteknek tanítasz.

Ossza meg anyagát 50 perces modulokra. Minden modul tartalmaz egy bemelegítést, rövid előadást vagy prezentációt, tevékenységet és ismertetőt, majd egy szünetet. A tanár útmutatójának minden oldalának tetején jegyezze fel az egyes szakaszokhoz szükséges időt és a tanuló munkafüzetének megfelelő oldalát.

Bemelegítések rövid - öt perc vagy rövidebb - gyakorlatok, amelyek arra késztetik az embereket, hogy gondolkodjanak azon a témán, amelyet éppen tárgyalni fog. Ezek a rövid tevékenységek játék vagy egyszerűen egy feltett kérdés lehetnek. Az önértékelés jó bemelegedést eredményez. Tegye meg jégtörők. Például, ha tanít tanulási stílusok, a tanulási stílusú értékelés tökéletes háború lenne.

Ha lehetséges, tartsa az előadást legfeljebb 20 percig. Mutassa be teljes adatait, de ne feledje, hogy a felnőttek általában 20 perc elteltével megállítják az információk megőrzését. Fognak hallgassa megértéssel 90 percig, de csak 20 ° C-on tartva.

Ha résztvevő / hallgató munkafüzetet készít, mellékelje az előadás elsődleges tanulási pontjainak és a diáknak a másolatát, amelyet használni kíván. Jó, ha a hallgatók jegyzeteket készítenek, de ha dühösen írni kell minden, lefelé, el fogja veszíteni őket.

Tervezze meg azt a tevékenységet, amely lehetőséget nyújt a hallgatók számára, hogy gyakorolják azt, amit éppen megtanultak. Behatolással járó tevékenységek kis csoportok a feladat elvégzése vagy egy kérdés megvitatása jó módszer a felnőttek elkötelezettségének és mozgásának fenntartására. Ez szintén kiváló lehetőség számukra a élettapasztalat és bölcsesség elviszik az osztályterembe. Adjon lehetőséget a releváns információk előnyeinek kihasználására.

A tevékenységek olyan személyes értékelések vagy gondolatok lehetnek, amelyeket csendben és önállóan végeznek. Alternatív megoldásként játékok, szerepjátékok vagy kiscsoportos beszélgetések lehetnek. Válassza ki tevékenységeit a hallgatói tudása és az osztály tartalma alapján. Ha gyakorlati képességeket tanít, a gyakorlati képzés remek lehetőség. Írástudás tanításakor a csendes írási tevékenység lehet a legjobb választás.

Egy tevékenység után fontos összehozni a csoportot, és általános vitát folytatni arról, amit a hallgatók megtanultak a tevékenység során. Kérje meg az önkénteseket, hogy osszák meg reakcióikat. Tegyen fel kérdéseket. Ez az Ön esélye arra, hogy megbizonyosodjon az anyag megértéséről. Hagyjon öt percet erre a tevékenységre. Nem tart sokáig, hacsak nem derül ki, hogy a tanulás nem történt meg.

Készítsen felnőtt hallgatókat és mozogjon óránként. Ez egy falatot vesz igénybe a rendelkezésre álló időből, de megéri, mert a hallgatók sokkal többet fognak elérni figyelmes, ha az osztály ülésén van, és kevesebb félbeszakítás lesz azoktól az emberektől, akiknek mentségük van maguk.

Tipp: Bölcs módon kezelje az osztályidejét

Végezzen rövid kurzusokat a tanfolyamokkal értékelés annak meghatározására, hogy a tanulók értékesnek találták-e a tanulást. A hangsúly itt a "rövid". Ha az értékelés túl hosszú, a hallgatók nem fognak időt veszteni annak teljesítésére. Tegyen fel néhány fontos kérdést:

1. Megfeleltek-e az elvárásai ennek a kurzusnak?
2. Mit szerett volna megtudni, hogy nem?
3. Mi volt a leghasznosabb dolog, amit megtanultál?
4. Ajánlja ezt az osztályt egy barátjának?
5. Kérjük, ossza meg észrevételeit a nap bármely aspektusáról.

Ez csak egy példa. Válassza ki a témához kapcsolódó kérdéseket. Olyan válaszokat keres, amelyek segítenek javítani a kurzust a jövőben.