Fontos, hogy kérdéseit feltegye az Ön ideje alatt orvosi iskola interjúk. Az interjú nem csak an pályázó értékelése- Ez is lehetőséget kínál Önnek, hogy megtanulja, mi különbözteti meg az iskolát. Ha megkérdezi interjúkészítőjétől tájékozott kérdéseket, információkat gyűjt, amelyek segítenek meghatározni, hogy az iskola megfelelő-e az ön számára.
Az interjú során dönthet úgy, hogy releváns kérdéseket tesz fel, ami azt mutatja, hogy aktívan részt vesz a beszélgetésben. Vigyázzon azonban arra, hogy ne szakítson meg félbeszakításokkal, amelyek túlzónak vagy durvanak tekinthetők. Az interjú vége felé valószínűleg felteszi a kérdést, ha kérdése van. Fel kell készülnie néhány általános kérdésre. Valójában egy olyan hallgató, akinek jelenleg nincs kérdése, érdektelennek tűnik.
A következő kérdések segítenek bizonyítani az érdeklődést és értékes információkat szerezni a programmal kapcsolatban. Mielőtt eldöntené, mely kérdéseket tegyen fel, gondoljon közönségére. Lehet, hogy interjút készít egy orvostanhallgatóval, orvossal, tudósokkal vagy más alkalmazottakkal. Bizonyos interjúkészítők szerepétől függően többé-kevésbé képesek felkészülni egy adott kérdés megválaszolására.
Tábornok
Ön szerint mi a legjobb és legrosszabb dolog ebben az orvosi iskolában?
Ha bármit megváltoztathat ebben az orvosi iskolában, mit változtatna meg?
Mi teszi egyedivé ezt az orvosi iskolát? Melyek a legegyedibb programok vagy lehetőségek itt?
Miért indul jó év ebben az iskolában? Mire várnék?
Tanterv
Hogyan tartják a hallgatói előadásokat (videó, közönség részvétele stb.)? Az előadásokat rögzítik vagy sugározzák későbbi megtekintés céljából?
Mennyi klinikai expozíciót érnek el a hallgatók az első két évben?
Van lehetőségem kutatásra? Vannak-e ezek a lehetőségek a preklinikai években, vagy csak a klinikai években?
Képesek leszek választani a preklinikai vagy a klinikai években?
Van-e lehetőség a hallgatóknak „távoli” forgatásokra más intézményekben? Van-e lehetőség nemzetközi tapasztalatokra?
Használnak szabványosított teszteket (például az NBME polcvizsgákat)?
Hogyan kaphatnak diákok akadémiai segítséget, ha szükséges?
Milyen expozíciót érnek el a hallgatók az Ön szakterülete? (Megjegyzés: Ez a kérdés a legmegfelelőbb szakember számára a legjobb, ha nem gyakorolja az egyik alapvető szakterületet.)
Ez az iskola vagy annak valamely programja akadémiai próbaidőszakon vett részt, vagy visszavonta-e akkreditációját?
Milyen típusú támogatást nyújtanak a tartózkodási kérelem folyamat? Melyik programokkal a leggyakrabban megfelelnek a hallgatók?
Kar-hallgatói interakciók
Mióta itt vagy egy kar tagja?
Véleménye szerint mi vonzza a karokat (vagy ön, különösen) ebbe az iskolába? Mi tart fenn itt?
Létezik mentori rendszer? A hallgatókat tanárok, társult hallgatók vagy mindkettő tanácsolja?
Megkísérel-e a kar a hallgatókat bizonyos szakterületekre irányítani? (Megjegyzés: Ez a kérdés a legjobb egy jelenlegi orvostanhallgató számára.)
Értékelés és értékelés
Hogyan értékelik a hallgatókat?
Van esélyem értékelni a professzoraimat, a járó orvosokat vagy a rezidenseket?
Hogyan csinálják az itt résztvevő hallgatók a testület vizsgáin?
Van becsületkódex? Hogyan kezelik a jogsértéseket?
Források és szolgáltatások
Milyen klinikai körülmények között vannak kitéve a hallgatók (például megyei kórház, egyetemi kórház, közösségi kórház vagy VA)?
Van-e a hallgatók elektronikus hozzáférés a folyóiratokhoz? Tankönyvek? Naprakész?
Van-e forrás vagy személyzet a hallgatók segítésére? költségvetés-tervezés és pénzügyi tervezés?
Az iskola útmutatást nyújt az adósságkezelésről?
A hallgatók bevonása
A hallgatók részt vesznek-e a közösségi szolgálatban? Melyek a legnépszerűbb szolgáltatási lehetőségek?
Van-e hallgatói tanács? Mennyire aktív?
Milyen orvosi iskolabizottságokban dolgoznak orvostanhallgatók?
A diákok hozzájárulhatnak a tanterv tervezéséhez?
Mennyire változatos a hallgatói testület? Léteznek-e szervezetek etnikai kisebbségek, LMBT-hallgatók vagy nők számára?
Életminőség
Milyen a mindennapi élet ebben a városban? Mit csinálnak a diákok? csináld szórakozásból?
Hol él a legtöbb diák? Van-e erős közösségérzet az orvostanhallgatók körében?
Van valamelyik hallgató külsõ munkahellyel?
Milyen egészségügyi és wellness források állnak a hallgatók rendelkezésére?
Van-e támogató csoport a házastársak számára vagy más jelentős személyek számára? Vannak-e források az orvostudományi hallgatók gyermekei számára?
Mit ne kérdezz
Annak ismerete, hogy mit nem kérdezzen, józan észt igényel. Ha nem szeretne kérdést feltenni, kérdezd meg magadtól, miért és hogy a vonakodás okai jogszerűek-e.
Légy tisztelettudó. Az a kérdés vagy nyilatkozat, amely tiszteletben tartja a betegcsoportokat, elfogadhatatlan. Ugyanez vonatkozik a kérdésekre, amelyek csökkentik bizonyos orvosok vagy egészségügyi szakemberek munkáját. A zaklatással tett nyilatkozatok könnyen félreértelmezhetők, és a legjobb, ha elkerüljük a potenciálisan sértő kérdéseket. Ha orvostanhallgató vagy más, nem oktatókkal folytatott interjú készül, ne engedje le az őrségét, és mondjon valamit gondatlanul. Ezek az interjúkészítők valószínűleg annyira befolyásolják a felvételt, mint a kar tagjai.
Kerülje el azokat a kérdéseket, amelyek megkérdőjelezik a gyógyászat iránti elkötelezettségüket, valamint azokat a kérdéseket, amelyek arra utalnak, hogy rossz okok miatt vannak ott (azaz a fizetéssel kapcsolatos kérdések). Ne fogalmazza meg a kérdéseket úgy, hogy arra utal, hogy el akarja kerülni a munkát vagy a felelősséget. - Kell egy éjszakai hívást kezdeményeznem? jobban megkérdezik, mivel: "Mennyi idõtartam jellemzi a klinikai rotaciókat?"
Próbáljon meg ne kérdéseket feltenni, amelyekre az iskola weboldala vagy egyéb anyagai könnyen megválaszolhatók. Ehelyett inkább végezzen kutatást az interjú előtt, majd tegyen fel konkrét kérdéseket, amelyek a rendelkezésre álló információkra épülnek. Például, ahelyett, hogy felteszi a kérdést: „Van-e lehetőség a diákoknak tanulni szimuláción keresztül?”, Kérdezzen: „Kicsit olvastam a webhelyén található szimulációs központot. Mennyi időt töltenek a hallgatók ott a preklinikai években? ”