Megjegyzéses bibliográfiai meghatározás és példák

A megjegyzett bibliográfia a kiválasztott források (általában cikkek és könyvek) listája téma kíséri egy rövid összefoglalás és értékelés minden forrásból.

A megjegyzéssel ellátott bibliográfia valóban egy sor megjegyzés más cikkről. A feliratozott bibliográfia célja a témához kapcsolódó publikált irodalom áttekintése a kulcsfontosságú cikkek összefoglalásával. Az Olin és Uris könyvtárak ([Cornell University] 2008) gyakorlati tanácsokat adnak a megjegyzett bibliográfia elkészítéséhez.

A megjegyzett bibliográfia a könyvek, cikkek és dokumentumok hivatkozási listája. Mindegyik idézetet egy rövid (általában körülbelül 150 szó) leíró és értékelő bekezdés követi, a kommentárok. A kommentár célja, hogy tájékoztassa az olvasót az idézett források relevanciájáról, pontosságáról és minőségéről. A kommentár tömör és tömör elemzés.

• "Noha a megjegyzett bibliográfia elkészítése időigényes, nagyon hasznos lehet a megfogalmazás vagy módosító színpad. Ha például rájön, hogy több információra van szüksége egy adott témáról, akkor a kommentárok gyakran a leghasznosabb forráshoz vezethetnek. "
  instagram viewer

• "Függetlenül attól, hogy milyen formátumot választott a megjegyzett bibliográfiához, a közönség elvárja, hogy egyértelmű hivatkozási formátumok, például MLA, APA vagy Chicago. Ha az olvasók úgy döntenek, hogy keresnek forrást, akkor könnyen megtalálhatónak kell lenniük, ezért kritikus fontosságú a teljes és pontos információk ismertetése, ismerős, olvasható formátumban.
  Msgstr "" "A források tartalmának leírása mélységben, az ön tartalmától függően változik célja és az olvasóid. Egyes projekteknél csak egy forrás témáját tüntetheti fel, mások esetében alaposan összefoglalhatja forrásait, részletesebben leírva következtetéseiket vagy akár módszertanukat is. A megjegyzett bibliográfiákban forrásonként megjegyzések hosszúak lehetnek, mondattól egy bekezdésig vagy kettőig.
  "A megjegyzett bibliográfiák gyakran túllépik az összefoglalást, és elmondják az olvasónak valami fontosat központi kérdésükről vagy témájukról, valamint arról, hogy az egyes források hogyan kapcsolódnak ehhez. Segíthet az olvasónak általában megérteni a saját területén végzett tanulmányok jelentőségét, vagy értékelheti azok jelentőségét a vizsgált kérdés szempontjából. "

• "A megjegyzett bibliográfiák ábécé sorrendben, a szerző vezetékneve szerint vannak írva, és egységes formátummal vagy szerkezettel kell rendelkezniük. A kommentár általában elég rövid, csak egy vagy két mondat, és közvetlenül a bibliográfiai forrás után jön. A tényleges stílus és hosszúság tudományterületenként vagy intézmények között kissé eltérhet, így te mindig ellenőriznie kell, hogy valamelyik meghatározott stílus vagy formátum alkalmazható-e, és következetesnek kell lennie az írásban és a bemutatás."
  "Mi különbözteti meg a kiváló, megjegyzésű bibliográfiát az átlagostól? Noha a kritériumok tanfolyamok, intézmények, tantárgyak és fegyelmi területek között változhatnak, vannak néhány közös szempont, amelyet tudnia kell:
  a) relevancia a témához.. . .
  b) Az irodalom pénzneme.. . .
  c) Az ösztöndíj terjedelme.. . .
  d) Források sokfélesége.. . .
  e) Az egyes kommentárok minősége.. ."

• A különkiadás bevezetésében Beard és Rymer azt állítják, hogy az együttműködéses írást a tudás megteremtésének egyik módjaként kell kezelni. Rövid áttekintést nyújtanak az együttműködési írás számos összefüggéséről, amelyeket a különkiadás tárgyalt.
  Bruffee megfigyelte, hogy mind az osztályteremben növekszik az együttműködési tanulási stratégiák alkalmazása és a munkahelyet, és ezt a növekedést a társadalmi konstruktorista egyre növekvő vitájának tulajdonítja elmélet. Az írás osztályában az együttmûködõ tanulás társszerkesztés és áttekintés, valamint csoportos projektek formájában valósulhat meg. Bármely osztálytermi együttmûködõ tanulás sikerének kulcsa a tanulók félig autonómiája. Miközben a tanár a csoportfolyamatok igazgatójaként működik, bizonyos fokú autonómiának kell lennie a diákok számára annak érdekében, hogy vállaljanak bizonyos felelősséget saját tanulásuk irányításáért.

Forrás:

Bruce W. Speck és munkatársai, Együttműködés: Annotált bibliográfia. Greenwood Press, 1999

Beard, John D. és Jone Rymer. "A kollaboratív írás kontextusa." A közlemény, 53. sz. 2 (1990): 1-3. Különleges kérdés: Együttműködés az üzleti kommunikációban.

Bruffee, Kenneth A. "Az együttműködésen alapuló tanulás művészete." változás 1987. március / április: 42-47.

Avril Maxwell, "Hogyan lehet feliratozott bibliográfiát írni?" További pontszám: Alapvető tudományos készségek a felsőfokú oktatáshoz, ed. írta: Paul Adams, Roger Openshaw és Victoria Trembath. Thomson / Dunmore Press, 2006.