Szerkezeti függőség és nyelvtan

Az nyelvi alapelv, amely szerint a nyelvtani folyamatok elsősorban a mondat, nem egyedül szavak vagy a szavak sorozatait szerkezeti függőségnek nevezzük. Sok nyelvészek a struktúra-függőséget tekintjük a általános nyelvtan.

• "Az alapelv szerkezet-függőség arra készteti az összes nyelvet, hogy a mondat egyes részeit a szerkezetének megfelelően mozgassa, nem pedig csupán a szavak puszta sorrendje alapján.. .
  "A gyermekek nem tudták megszerezni a szerkezetfüggést a nyelv mondatainak meghallgatásakor; inkább azt írja elő, hogy bármilyen nyelvet találjon, mint az emberi fül hangmagassága bizonyos értelemben korlátozza a hallható hangokat. A gyermekeknek nem kell megtanulniuk ezeket az alapelveket, hanem minden nyelvre alkalmazniuk őket. "(Michael Byram, A nyelvtanítás és tanulás Routledge enciklopédia. Routledge, 2000)
• "A angol tudni szerkezet-függőség anélkül, hogy egy pillanatra átgondolta volna; automatikusan elutasítják * Sam a fekete macska? még akkor is, ha még soha nem találkoztak ezzel, mint korábban. Hogyan kapják meg ezt az azonnali választ? Sok mondatot elfogadnának, amelyekkel még soha nem találkoztak, tehát nem csak az, hogy még soha nem hallották meg. A struktúrától való függőség sem átlátható az általuk tapasztalt normál nyelvtől - csak a mondatok összefogásával, amelyek szándékosan megsértik azt, a nyelvészek megmutathatják a létezését. A struktúrától való függőség tehát az emberi elmebe épített nyelvtudás alapelve. Minden tanulott nyelv részévé válik, nem csak az angol. Az alapelvek és a paraméterek elmélete azt állítja, hogy a beszélõ bármely nyelv, például angol nyelv ismeretének fontos alkotóeleme a maroknyi általános nyelvi alapelv, például a struktúrától való függőség. "(Vivian Cook," Az általános nyelvtan és a második nyelv tanulása és tanítása " Nyelven.”
  instagram viewer
  A pedagógiai nyelvtan perspektívái, ed. szerző: Terence Odlin. Cambridge University Press, 1994)

• "Az univerzális elv egyik példája a szerkezet-függőség. Amikor egy gyermek megtanulja kérdező mondatok, megtanulja elhelyezni a véges igék a mondat kezdő pozíciójában:

(9a.) A baba csinos
(9b.) Szép a baba?
(10a.) A baba eltűnt
(10b.) Elmúlt a baba?

Ha a gyermekeknek nem volt ismerete a struktúrábanújra-függőség, azt kell követnie, hogy olyan hibákat követnek el, mint a (11b), mivel nem tudnák a baba csinos a kérdéses formában kell mondani:

(11a.) A baba, ami eltűnt, csinos.
(11b.) *van a baba, amely (0) elment, jelentése szép?
(11c.) Szép az elmúlt (0) baba?

De úgy tűnik, hogy a gyerekek nem olyan mondatokat állítanak elő, mint például a (11b), és a nativista nyelvészek ezért arra a következtetésre jutnak, hogye-függőségnek veleszületettnek kell lennie. "(Josine A. Lalleman: "A második nyelv elsajátításának korszerűsége." A második nyelv elsajátításának vizsgálata, ed. írta: Peter Jordens és Josine Lalleman. Mouton de Gruyter, 1996)

• "Az birtokos építés angol nyelven... segítsen nekünk a szerkezet-függőség. A (8) részben láthatjuk, hogy a nemzetség hogyan kapcsolódik a főnévhez diák:

(8) A hallgatói esszé nagyon jó.

Ha hosszabb ideig építünk főnév kifejezés, a nemzetség „s az NP végén vagy peremén jön, a szó kategóriájától függetlenül:

(9) [A fiatal német hallgató] esszéje nagyon jó.
(10) [A hallgató, akivel beszélt] esszéje nagyon jó.

A nemzetség szerkezetét meghatározó szabály a főnévmondaton alapul: „s az NP széléhez van rögzítve. "(Mireia Llinàs et al., Az angol mondatok elemzésének alapelvei. Barcelona Autònoma Universitat, 2008)

Más néven: szintaktikai szerkezet-függőség