Tudjon meg többet a látnivaló szavakról: Dolch vs Fry Words

A "Fry szavak" kifejezés az 1000 nagy frekvenciájú szó 1954-ben Dr. Edward Fry által összeállított listájára utal. A lista javulás volt a Dolch szavak A listát először 1936-ban tették közzé.

A Dolch és a Fry szavak listáját az angol nyelv leggyakrabban előforduló szavai alapján fejlesztették ki. A Dolch lista 220 szóból áll, és nem tartalmaz főneveket, kivéve, ha a beszéd másik részeként felhasználhatók. (Dolch elkészítette a 95 főnevek külön listáját.)

A Fry lista 1000 szót tartalmaz, és magában foglalja a beszéd összes részét. Alapján Readsters.com, mindkét lista másodlagos forrásokon alapult, de a Fry listát 1980-ban frissítették, hogy a legfrissebb szavak gyakoriságából származó szavakat hozzáadják.

A Fry szavak listája az "American Heritage Word Frequency Book" -on alapul, amelynek 87 000 szavát azok gyakorisága szerint rangsorolják. olvasóanyag 3–9 évfolyamra.

A dolch látványszavak olyan magas frekvenciájú szavakon alapulnak, amelyekben a hallgatók részt vesznek

Mind a Dolch, mind a Fry lista a teljes szóolvasáson alapul. Ugyanakkor a Országos Gyermek Egészségügyi és Fejlődési Intézett 2000-ben azt jelzi, hogy a kezdõ és küzdõ olvasók erõsebb eredményeket látnak, amikor a szavakat dekóderálni kell a hangzás segítségével.

Az ajánlott megközelítés az explicit kombinálása hangtanítás akár a Dolch, akár a Fry listával. Ez a kombináció segíti a gyermekeket a folyékonyság gyors felépítésében azáltal, hogy alapot nyújt a látáskor felismerhető szavakhoz, valamint az ismeretlen szavak dekódolására szolgáló módszerrel.

Hagyományos iskolai környezetben a Fry szavakat gyakran már az óvodában tanítják. Miután a gyerekek megismerték az ábécé és a betű hangjait, megkezdheti a Fry szavak bevezetését. Kezdje csak öt-tíz szóval. Miután a hallgató elsajátította ezt a listát, adjon hozzá további öt-tíz, de folytassa a korábban elsajátított szavak áttekintését.

Általában elvárják, hogy a gyermekek 20 órás vagy nagyfrekvenciájú szót elsajátítsanak az óvoda végéig, 100 pedig az első osztály végére.

A otthoni iskola beállítása, hagyja, hogy gyermeke fejlődési készsége legyen az útmutató. Egyes gyermekek kíváncsi, lelkes tanulók, akik már hároméves korukban készen állnak a magas frekvenciájú szavak tanulására. Mások csak az első vagy a második osztályba, vagy akár később is készen állnak.

Kisgyermekek esetében érdemes lehet egyszerre csak néhány szóval kezdeni, összeállítva az öt-tíz szótartományt. Hagyja, hogy gyermeke haladása irányítson. Mozgás olyan ütemben, amely lehetővé teszi a hallgató számára, hogy sikeresen elsajátítsa a szavakat frusztráció nélkül.

Ideális esetben a látószavakat és a magas frekvenciájú szavakat a hangoktatás kiegészítéseként kell tanítani.

Az első 100 Fry szó ideális az óvodai és az első osztályos tanulók számára. A szavakat az alábbiak szerint ábécé sorrendben soroljuk, nem pedig a gyakoriság szerint. Bármely sorrendben megtaníthatók. A fiatalabb hallgatók számára ajánlott olyan rövid szavakkal kezdeni, amelyek gyakran megjelennek a hallgatók által olvasott szövegben, például a, a, an, lehet, az, te, ő és én.

Mind a második, mind a harmadik 100-as Fry szó ajánlott a második és a harmadik fokozatú tanulók számára. Hasznos megismételni a szavakat azokkal együtt, amelyeket gyakran jelennek meg a hallgatók által olvasott szövegekben.

Miután elsajátította a második 100 Fry szót, a gyerekek tovább léphetnek a 100 tétel harmadik tételéhez. Ismét folytassa a szavak tanítását öt-tíz csoportokban, és folytassa az egyes csoportok elsajátítását.

Segítsen gyermekeinek gyorsan és egyszerűen elsajátítani a Fry szavakat a tanulás szórakoztatóvá tétele és tartsa őket elkötelezetten. Próbálja ki a következő tevékenységek valamelyikét.

koncentráció: Készítsen két azonos kártyasort azoknak a szavaknak, amelyeket a hallgató tanul. Keverje össze a kártyákat, és egyenként sorokban tegye őket egyenként lefelé. Két vagy több diák játszik együtt, egymás után két lap fölé fordítva. Hangosan el kell olvasniuk a fordított szavakat.

Ha a szavak megegyeznek, a hallgatónak meg kell tartania azt a párot, és újabb fordulatot kell tennie. Ha nem, játsszon a következő diáknak. Az összes mérkőzés lezárása után a legtöbb párt győzti.

Menj horgászni. Ismét kezdje két összeegyeztethető szókártya-készlettel. Tegyen ki három-öt kártyát minden játékosnak, attól függően, hogy hányan vannak a készletben. A diákok felváltva felszólalnak egy szót a kezükben, és megkérdezik egy másik játékostól, hogy megvan-e a mérkőzés.

Ha a hallgató mérkőzést kap, újabb fordulót kap. Ha nem, a játék a következő játékosnak továbbad. Miután az összes szókártyát egyeztették, a legtöbb pártot nyeri a győztes.

Bingó. Készítsen bingókártyákat mind elsajátított szavakkal, mind pedig véletlenszerűen elhelyezett új szavakkal. A szavak kihívásakor a hallgatóknak jelölést kell tenniük a szó fölé, ha megtalálják a kártyájukon. A játékot nyeri az első olyan hallgató, aki függőlegesen vagy vízszintesen egymás után öt szót követő bingót ér el.