Hogyan halad a tanulás lépése? Erre a kérdésre 1956-ban válaszolt Benjamin Samuel Bloom amerikai oktatási pszichológus Az oktatási célok taxonómiája: az oktatási célok osztályozása. Bloom kidolgozott egy módszert az érvelési készségek kategorizálására a kritikus gondolkodás és az érvelés mennyisége alapján.
A Bloom taxonómiájával a készségek hat szintjét sorolják, a legalapvetőbbtől a legbonyolultabbig. Minden készségszint egy igehöz kapcsolódik, mivel a tanulás cselekvés. Tanárként gondoskodnia kell arról, hogy az osztályban, illetve az írásbeli feladatoknál és a teszteknél feltett kérdéseket a taxonómia piramisának minden szintjéről levonják.
Az objektív értékelések (feleletválasztós válaszok, egyeztetés, kitölteni az üreset) általában csak a Bloom taxonómiájának két legalacsonyabb szintjére koncentrálnak: tudásra és megértésre. A szubjektív értékelések (esszé válaszok, kísérletek, portfóliók, előadások) általában a Bloom taxonómiájának magasabb szintjét mérik: elemzést, szintézist és értékelést.
Ahhoz, hogy a Bloom taxonómiáját beépítsék az órákba, mutassa be a különböző szinteket, kezdve a legalapvetőbb résszel az egység kezdetén. Miután elérte az egység végét, az óráknak tartalmazniuk kellene a Bloom taxonómia legmagasabb szintjét.
A tudás szintje képezi a Bloom taxonómia piramisának alapját. Mivel a legalacsonyabb bonyolultsággal rendelkezik, ebben a szakaszban számos ige kérdés formájában van. Ezzel a kérdéses szinttel biztosíthatja, hogy a hallgatók konkrét információkat megtanuljanak az óraből.
A megértés szintjén azt akarja, hogy a hallgatók bemutassák, hogy meghaladhatják az alapszintű visszahívást azáltal, hogy megértik, mit jelent a tények. Az e szintű igéknek lehetővé kell tenniük, hogy megnézze, a hallgatók megértik-e a fő gondolatot, és képesek-e az ötleteket saját szavakkal értelmezni vagy összefoglalni.
A Alkalmazás szinten a hallgatóknak meg kell mutatniuk, hogy alkalmazhatják a megtanult információkat. A hallgatók bebizonyíthatják, hogy megragadják az anyagot az alkalmazás szintjén, problémák megoldásával és projektek létrehozásával.
Construct
Az aerodinamikáról tanultak alapján készítsen olyan papírrepülőgépet, amely minimalizálja a vontatást.
Alkalmaz
Alkalmazza a 70. szabályt annak meghatározására, hogy az 1000 dollár milyen gyorsan megduplázódik, ha 5 százalékos kamatot szerez.
A Bloom taxonómia negyedik szintje az elemzés. Itt a hallgatók mintákat találnak abban, amit tanulnak. A hallgatók túlmutatnak az egyszerű tudás megértésén és alkalmazásán. Az elemzés szintjén aktívabb szerepet vállalnak saját tanulásukban.
A szintézis szinten a hallgatók túlmutatnak a korábban megtanult információkra támaszkodva, és a tanár által adott elemek elemzésével. Ehelyett új termékeket, ötleteket és elméleteket hoznak létre.
Az értékelés azt jelenti, hogy a hallgatók a megszerzett információk és a saját betekintésük alapján ítéleteket hoznak. Ez gyakran a legnagyobb kihívást jelentő kérdés, amelyet fel kell vetni, különösen az egység végén végzett vizsgáknál.