A BIP, vagy a Behavior Interventio Plan egy fejlesztési terv, amely meghatározza, hogyan lehet Egyéni oktatási terv Az (IEP) csapat jobban megbonyolítja a gyermek magatartásának akadályoztatását. Ha egy gyerek nem tud összpontosítani, nem fejezi be a munkát, megzavarja az osztálytermet vagy folyamatosan bajban van, akkor nemcsak a tanárnak, hanem a gyermeknek is problémája van. A Viselkedés Intervenciós Terv egy olyan dokumentum, amely leírja, hogy az IEP-csapat hogyan segíti a gyermeket viselkedésének javításában.
Amikor a BIP követelménnyé válik
A BIP az IEP kötelező része, ha a viselkedés négyzete ki van jelölve a Különleges megfontolások szakaszban ahol megkérdezi, hogy a kommunikáció, látás, hallás, viselkedés és / vagy mobilitás befolyásolja-e a tudományos eredményeket. Ha egy gyermek viselkedése megzavarja az osztálytermet, és jelentősen megszakítja oktatását, akkor a BIP rendben van.
Ezenkívül a BIP-t általában FBA vagy funkcionális viselkedés elemzése előzi meg. A funkcionális viselkedés elemzése a Behaviorist Anagram, ABC: Előzmények, viselkedés és következmények elemzésén alapul. Azt követeli meg, hogy a megfigyelő először figyeljen arra a környezetre, amelyben a viselkedés bekövetkezik, valamint azokra a eseményekre, amelyek közvetlenül a viselkedés előtt történnek.
Hogyan vesz részt a viselkedés-elemzés?
A viselkedés elemzése magában foglalja az előzményt, a viselkedés jól definiált, mérhető meghatározását, valamint a viselkedés mérésének szabványát, például az időtartamot, a gyakoriságot és a késleltetést. Ez magában foglalja a következményt vagy az eredményt is, és hogy ez a következmény hogyan erősíti a hallgatót.
Általában egy speciális oktató, magatartás elemző vagy iskolai pszichológus végez FBA. Ezen információk felhasználásával a tanár elkészít egy dokumentumot, amely leírja célzott viselkedés, pótló viselkedésvagy viselkedési célok. A dokumentum tartalmazni fogja a célzott viselkedésmódosítási vagy oltási eljárást is, intézkedéseket a sikerhez, és azokat az embereket, akik felelősek lesznek a létrehozásért és a továbblépésért a BIP.
A BIP tartalma
A BIP-nek a következő információkat kell tartalmaznia:
-
Az előzmény proaktív manipulálása.
A tanároknak mérlegelniük kell, hogy felépíthetik-e a hallgatói tanulási környezetet oly módon, hogy kiküszöböljék az előzményt. A környezetben olyan változtatások végrehajtása, amelyek kiküszöbölik vagy csökkentik a viselkedést kiváltó dolgokat, lehetővé teszi a tanár számára, hogy sok időt töltsön a pótló viselkedés megerősítésében. -
Célzott magatartás.
Az érdeklődés magatartásaként is ismert, a BIP-nek korlátoznia kell az érdeklődő magatartást néhány, egymással összefüggő, általában három vagy négy, vagy legfeljebb egymással összefüggő viselkedésre. -
Megerősítési terv.
Ez a terv leírja a csere vagy a megfelelő viselkedés támogatásának proaktív eszközét. A kihívás helyettesítő magatartása a kezük felemelése lenne, és a tevékenység megerősítésére vagy jutalmazására szolgáló eszköz a BIP része lenne. -
Protokoll a veszélyes vagy elfogadhatatlan viselkedés kezelésére.
Ezt a protokollt különféle dolgoknak lehet nevezni a tanár körzetében vagy állami formájában, de foglalkoznia kell azzal, hogyan kell reagálni a veszélyes viselkedésre. Az elfogadhatatlant meg kell határozni, mivel nem támogatja a büntetést, amikor a tanár, buszsofőr vagy paraprofesszionális mérges egy tanulóra. Az A BIP célja az, hogy a felnőtteket távol tartsák a saját reaktív és kontraproduktív magatartástól, mint például a gyermek sikoltozása vagy a büntetés.