Nincs „helyes” módszer a főiskolába történő tanulásra. Még azoknak a diákoknak is, akiknek ugyanazok a nagyavak és ugyanazokat az osztályokat vesznek részt, nem kell ugyanannyi időt tölteni a tanfolyamon, mert mindenkinek megvan a maga módja a tanuláshoz. Ennek ellenére létezik egy általános hüvelykujjszabály a hallgatók és a professzorok által, hogy meghatározzák mennyi időt szánnak a tanulásra főiskolán: Az osztályban töltött minden órában két-három órát kell töltenie tanul az osztályon kívül.
Hogyan kell tanulnom?
Természetesen az „osztályon kívüli” tanulás különféle formákat ölthet: A „tradicionális” megközelítést a tanuláshoz a szobájában ülve, a tankönyv átlapozásával vagy az olvasási feladat elvégzésével választhatja. Vagy esetleg online vagy a könyvtárban tölt időt, és tovább vizsgálja azokat a témákat, amelyeket professzora megemlített az osztályban. Lehet, hogy rengeteg laboratóriumi munkát kell tennie, vagy csoportos projekt ehhez szükség van más diákokkal való találkozásra az osztály után.
A lényeg a tanulásnak számos formája lehet. És természetesen egyes osztályok sokkal több időt igényelnek a diákoktól az osztályon kívüli munkavégzéshez, mint mások. Fókuszáljon jobban arra, hogy milyen típusú tanulás segít befejezni a szükséges tanfolyamokat, és a lehető legtöbbet hozhatja ki oktatásából, ahelyett, hogy megpróbálna teljesíteni egy adott óraszám-kvótát.
Miért kellene nyomon követnem, mennyit tanulok?
Miközben a minõséget a tanulmányi idõhöz viszonyítva inkább segít elérni akadémiai céljait, okosan követni kell, hogy mennyi idõt töltesz ennek elvégzésével. Mindenekelőtt annak ismerete, hogy mennyi időt tölt a főiskolai tanulmányok, segít felmérni, ha elegendő időt tölt az egyetemi oktatókkal. Például, ha nem teljesít jól vizsgák vagy feladatok - vagy negatív visszajelzéseket kapnak egy professzortól - utalhat arra, hogy mennyi időt töltött a tanulással határozza meg a legjobb módszert a továbblépéshez: Megpróbálhat több időt tölteni az adott osztály tanulásával, hogy megbizonyosodjon arról, javítja-e az ön osztályát teljesítmény. Ezzel szemben, ha már sok időt fektetett ebbe a kurzusba, akkor valószínűleg a gyenge évfolyamai azt jelzik, hogy ez nem az Ön számára megfelelő tanulmányi terület.
Ezen túlmenően a tanulás nyomon követése szintén segíthet idő beosztás, olyan készség, amelyet minden főiskolai hallgatónak fejlesztenie kell. (Ez a gyakorlatban is nagyon praktikus.) Ideális esetben az osztályon kívüli munkaterhelés megértése segíthet elkerülni a vizsgákra való csapódást, vagy pedig arra, hogy minden nemzetiséget vonzhassanak egy megbízási határidőhöz. Ezek a megközelítések nem csak stresszes, de gyakran nem is nagyon eredményesek.
Minél jobban megérti, mennyi idő vesz igénybe a kurzus anyagának megismerésében és megértésében, annál valószínűbb, hogy eléri az akadémiai céljait. Gondoljon erre így: Már sok időt és pénzt fektetett az osztályba, tehát azt is kitalálhatja, hogy mennyi időre van szükség ahhoz, hogy mindent megtehessen az oklevél megszerzéséhez.