Tárgyak, igék és tárgyak: az alapvető mondat

Amint az az alapvető áttekintésünkből kiderül a beszéd részei, ahhoz, hogy jó íróvá váljon, nem szükséges alapos angol nyelvtudás. Néhány alapvető nyelvtani kifejezés megismerése azonban segít megérteni a helyes írás néhány elvét. Itt megtanulja, hogyan lehet azonosítani és használni az alanyokat, igeket és objektumokat - ezek együttesen alkotják az alapmondat-egységet.

A mondat általában "teljes gondolati egységként" definiálják. Általában egy mondat kifejezi a kapcsolatot, közvetít egy parancsot, kérdést fejt ki, vagy leír valakit vagy valamit. Nagybetűvel kezdődik, és egy ponttal, kérdőjellel vagy felkiáltójellel fejeződik be.

A mondat alapvető részei a tantárgy és a ige. A tárgy általában főnév - szó (vagy kifejezés), amely személyt, helyet vagy dolgot nevez. Az ige (vagy állítmány) általában követi a tárgyat, és azonosítja a cselekményt vagy a létezés állapotát. Nézze meg, hogy az alábbi rövid mondatokban azonosítja-e a tárgyat és az iget:

• A sólyom szárnyal.
• A fiúk nevetnek.
• A lányom birkózó.
• A gyerekek fáradtak.

A mondatok mindegyikében a tárgy főnév: sólyom, fiúk, lányaés gyermekek. Az első két mondat igei -szárnyal, nevet—Mutasson cselekedetet, és válaszoljon a kérdésre: “Mit csinál a téma?” Az utolsó két mondat igei -van, vannak-hívják összekötő igeket mert összekapcsolják vagy összekötik a tárgyat egy átnevező szóval (birkózó) vagy leírja (fáradt).

A kiejtések olyan szavak, amelyek egy mondatban helyettesítik a főnevek helyét. Az alábbi második mondatban a névmás ő jelentése Molly:

• Molly a vihar alatt a pajta tetején táncolt.
• Ő egy amerikai zászlót integetett.

Amint a második mondatból kiderül, egy névmás (mint a főnév) szolgálhat mondat tárgyaként. A közös névmások névmások Én, te, ő, ő, ez, mi, és ők.

A főnevek a tantárgyként való szolgálás mellett a következőkként is működhetnek tárgyak mondatokban. Ahelyett előadó a cselekvés, ahogyan az alanyok általában, tárgyak kap a művelet, és általában követi az ige. Nézze meg, hogy az alábbi rövid mondatokban azonosíthatja-e az objektumokat:

• A lányok köveket dobtak.
• A professzor kávét bökött.
• Gus letette az iPad-et.

A tárgyakkövek, kávé, iPad—Megválaszoljuk a kérdést mit: Mit dobtak? Mi volt a kacsa? Mit dobtak el?

Amint a következő mondatok bizonyítják, a névmások objektumokként is szolgálhatnak:

• Mielőtt elvette a brownie-t, Nancy szimatolt azt.
• Amikor végre megtaláltam a testvéremet, megöleltem neki.

A közös tárgy névmások vannak én, te, ő, ő, ez, mi, és őket.

Most már képesnek kell lennie az alapmondatok főbb részeinek azonosítására: SUBJECT plus VERB vagy SUBJECT plus VERB plus OBJECT. Ne feledje, hogy a tárgy megnevezi a mondatot, az ige megmondja, mi a tárgy vagy mit tesz, és az objektum megkapja az ige műveletét. Bár sok más struktúrát is felvehetünk ehhez az alapegységhez, a SUBJECT plus VERB (vagy SUBJECT plus VERB plusz OBJECT) mintája megtalálható a leghosszabb és legbonyolultabb struktúrákban is.

A következő mondatok mindegyikében döntse el, hogy a szó a - ban van - e bátor egy tárgy, ige vagy objektum. Ha kész, ellenőrizze a válaszokat a gyakorlat végén szereplő válaszokkal.

1. Mr. Buck adományozott egy kívánságcsont a Természettudományi Múzeumhoz.
2. Az utolsó dal után a dobos a tömegbe dobta botjait.
3. Gus összetörte az elektromos készüléket gitár egy kalapáccsal.
4. Felix megdöbbent sárkány egy sugárpisztollyal.
5. Nagyon lassan, Pandora kinyitotta a dobozt.
6. Nagyon lassan, Pandora nyitott a doboz.
7. Pandora nagyon lassan kinyitotta a doboz.
8. Tamás adott tollat ​​Benji-nek.
9. Reggeli után, Vera vezetett a misszióba Teddel.
10. Bár itt ritkán esik, Legree professzor hordoz esernyője bárhová is megy.

válaszok
1. ige; 2. tantárgy; 3. tárgy; 4. tárgy; 5. tantárgy; 6. ige; 7. tárgy; 8. ige; 9. tantárgy; 10. ige.