Ban ben beszéd, egy szegmens bármely olyan diszkrét egység, amely hangok sorozatában fordul elő, és ezeket fonemokra, szótagokra vagy szavak beszélt nyelven egy beszédszegmentálásnak nevezett folyamaton keresztül.
Pszichológiai szempontból az emberek hallják a beszédet, de a hang szegmenseit értelmezik, hogy megfogalmazzák a jelentést nyelv. Nyelvész John Goldsmith ezeket a szegmenseket a beszédfolyam "függőleges szeleteinek" írja le, és olyan módszerrel képezi a szellemet, amelyben az elme képes egymást egyedileg értelmezni, mivel egymáshoz kapcsolódnak.
A meghallgatás és az észlelés közötti különbségtétel alapvető fontosságú a megértés szempontjából fonológia. Noha ezt a fogalmat nehéz lehet megérteni, alapvetően annak felismerésére vezethető vissza, hogy a beszédszegmentálás során az egyes fonetikus hangokat diszkrét részekre osztjuk. Vegyük például a "toll" szót - miközben halljuk a szót alkotó hangok gyűjteményét, megértjük és értelmezzük a három betűt, mint "p-e-n" szegmenseket.
Fonetikus szegmentáció
A beszéd és a fonetikus szegmentálás, vagy a fonológia közötti másik legfontosabb különbség az, hogy a beszéd a beszéd és a a nyelv szóbeli használatának megértése, míg a fonológia olyan szabályokra utal, amelyek szabályozzák, hogy miként tudjuk ezeket a kijelentéseket értelmezni szegmenseik.
Frank Parker és Kathryn Riley más módon fogalmazta meg a "Nem nyelvészek nyelvészetében", mondván, hogy a beszéd "fizikai vagy fiziológiai jelenségek, és a fonológia mentális vagy pszichológiai jelenségekre utal. "Alapvetően a fonológia annak a mechanikájában működik, hogy az emberek miként értelmezik a nyelvet, amikor beszélt.
Andrew L. Sihler nyolc angol szót használt annak szemléltetésére, hogy a szegmensek artikulációs alakjai könnyen kimutathatók, tekintve a "jól megválasztott példákat" a "Nyelvtörténet: An Bevezetés. "A" macskák, ragasztók, rakás, öntés, feladat, megkérdezés, zsákolás és szétszórás "szavak kijelenti, hogy mindegyikük ugyanazt a négy, nyilvánvalóan diszkrét komponenst tartalmaz - nagyon durva fonetikában, [s], [k ], [t] és [æ]. "Ezen szavak mindegyikében a négy különálló alkotóelem alkotja azt, amit Sihler" összetett artikulációknak, például [stæk] "nevez, amelyeket képesek vagyunk értelmezni, mint amelyek kifejezetten egymástól elválasztva vannak. a hang.
A szegmentáció fontossága a nyelv elsajátításában
Mivel az emberi agy a fejlődés korai szakaszában fejleszti a nyelv megértését, megérti a szegmentális fonológia fontosságát nyelvtanulás ami csecsemőkorban fordul elő. A szegmentálás azonban nem az egyetlen dolog, amely segít a csecsemőknek az első nyelv megtanulásában, a ritmus kulcsszerepet játszik a komplex szókincs megértésében és megszerzésében.
George Hollich és Derek Houston a "Nyelvfejlesztés a beszédfelismeréstől az első szavakig" című részében olvasható "csecsemő által irányított beszéd", mint "folyamatos, egyértelműen meg nem jelölt szóhatárokkal", ahogyan a beszéd is felnőttek. A csecsemőknek azonban továbbra is jelentést kell találniuk az új szavaknak, a csecsemőknek "meg kell találniuk (vagy szétválasztaniuk) őket folyékony beszédben".
Érdekes módon Hollich és Houston folytatják, hogy a tanulmányok azt mutatják, hogy az egy évnél fiatalabb csecsemők nem képesek teljes mértékben szegmentálni az összes szót folyékony beszéd, ehelyett az uralkodó stresszmintázatokra és a nyelvük ritmusára való érzékenységre támaszkodva jelentősen felhívja a jelentést folyékonyan beszéd.
Ez azt jelenti, hogy a csecsemők sokkal jobban képesek megérteni a szavakat egyértelmű stresszmintázattal, mint például az „orvos” és a „gyertya”, vagy elemezni a nyelv által egy kadenciával értendő, mint a kevésbé általános stresszminták megértése, mint például a "gitár" és a "meglepetés", vagy egymonoton értelmezése beszéd.