Legtöbbször mi, tanárok, az egyes osztálytermeink buborékjában élünk. Miután bezártuk az osztálytermi ajtót, a saját kis világunkban vagyunk, a tartományok uralkodói, és teljes mértékben ellenőrizzük, hogyan alakul a napnk. Persze, találkozókkal és iskolai irányelvekkel, valamint fokozat szintű koordinációval és szülői konferenciákkal és megbízásokkal járunk az egyetemen. De általában napi öt-hat órán át vagyunk az egyetlen felnőtt.
De mégis bűntudatlan lenne elfelejteni a szélesebb iskolai hatalmi struktúrát, és így figyelmen kívül hagyni az adminisztrátorral fennálló jó kapcsolat fontosságát. Ne tanulja meg azt a nehéz módot, ahogyan a feszültség az adminisztrátorokkal elkerülheti az irányítást, ha nem vigyázol.
Vezetőinek emberek is, és nem is tökéletesek. De minden bizonnyal erősek az általános iskolai egyetemen. Tehát kulcsfontosságú annak biztosítása, hogy a kapcsolata szilárd, pozitív, konstruktív és kölcsönösen tiszteletteljes legyen.
Függetlenül attól, hogy minden rendben van-e a főigazgatójával, vagy a dolgok feszültek, íme néhány hasznos tipp olyan személytől, aki mind a nagy, mind a szegény kapcsolatban volt a különböző igazgatókkal:
Mint láthatja, a fő problémák eltérő mértékben vannak, és a helyes döntés meghozatalához szükség van a cselekvési terv meghozatalára.