Tanulóaid már megtanultak néhányat alapvető szókincs, egyszerű pozitív és negatív kijelentések a „lenni” kifejezéssel, valamint kérdések. Most bemutathatja a „my”, „your”, „övé” és „her” birtokló mellékneveket. A legjobb, ha ezen a ponton távol tartózkodik az „sajátjától”. Dolgozhat azon, hogy a hallgatók megismerjék egymást, ha a nevüket felhasználják ehhez a feladathoz, mielőtt tárgyakra lépnének.
Tanár: (Modellezzen egy kérdést magadnak, ha megváltoztatja a helyet a helyiségben, vagy megváltoztatja a hangját, jelezve, hogy modellez. ) A neve Ken? Igen, a nevem Ken. (Hangsúlyozd az „te” és az „én” szavakat - ismételj meg néhányszor)
Tanár: Ken neve? (kérdezzen egy diákot)
Diák (ok): Nem, a nevem Paolo.
Folytassa ezt a gyakorlatot a szoba körül minden hallgatóval. Ha egy diák hibát követett el, érintse meg a fülét, jelezve, hogy hallgatónak meg kell hallgatnia, majd ismételje meg válaszát, hangsúlyozva azt, amit a hallgatónak kellett volna mondani.
II. Rész: Bontsa ki az „övé” és az „ő”
Tanár:
(Modellezzen egy kérdést magadnak, ha megváltoztatja a helyet a helyiségben, vagy megváltoztatja a hangját, jelezve, hogy modellez. ) A neve Jennifer? Nem, a neve nem Jennifer. Gertrude a neve.Tanár: (Modellezzen egy kérdést magadnak, ha megváltoztatja a helyet a helyiségben, vagy megváltoztatja a hangját, jelezve, hogy modellez. ) John neve? Nem, a neve nem John. A neve Mark.
(Ügyeljen arra, hogy hangsúlyozza a különbségeket az „ő” és az „övé” között)
Tanár: Gregory neve? (kérdezzen egy diákot)
Diák (ok): Igen, a neve Gregory. VAGY Nem, a neve nem Gregory. A neve Péter.
Folytassa ezt a gyakorlatot a szoba körül minden hallgatóval. Ha egy diák hibát követett el, érintse meg a fülét, jelezve, hogy hallgatónak meg kell hallgatnia, majd ismételje meg válaszát, hangsúlyozva azt, amit a hallgatónak kellett volna mondani.
III. Rész: A hallgatók kérdéseinek feltevése
Tanár: Maria neve? (kérdezzen egy diákot)
Tanár: Paolo, kérdezz Johnnak egy kérdést. (Mutasson az egyik tanulóról a másikra, jelezve, hogy fel kell tennie egy kérdést, ezáltal bemutatva az új tanárt kérdezzen „kérdést”, a jövőben ezt az űrlapot kell használnia ahelyett, hogy rámutatna, hogy elmozdul a látványtól a hangzásbeli.)
1. hallgató: Jack a neve?
2. hallgató: Igen, a neve Jack. VAGY Nem, a neve nem Jack. A neve Péter.
Folytassa ezt a gyakorlatot a szoba körül minden hallgatóval.
IV. Rész: Birtokló kiejtések
Jó ötlet tanítani Személyes névmások együtt birtokos melléknevek.
Tanár: Ez a könyv a tied? (kérdezd meg magadtól a modellt)
Tanár: Igen, ez a könyv az enyém. (Ne felejtsd el hangsúlyozni a "tiéd" és az "enyém" -t) - kérdezte Alessandro Jennifer-től a ceruzáját.
1. hallgató: Ez a ceruza a tiéd?
2. hallgató: Igen, ez a ceruza az enyém.
Folytassa ezt a gyakorlatot a szoba körül minden hallgatóval.
Lépjen tovább az övéhez és az övéihez azonos módon. A kitöltés után kezdje el keverni a két űrlapot. Először felváltva az én és az enyém között, majd felváltva más formák között. Ezt a gyakorlatot többször meg kell ismételni.
Tanár: (egy könyv tartása) Ez az én könyvem. A könyv az enyém.
Írja be a két mondatot a táblára. Kérd meg a tanulókat, hogy ismételjék meg a két mondatot különféle tárgyaikkal. Miután befejezte az „én” és az „enyém” feliratot, folytassa a „saját” és „a tiéd”, „az övé” és az „övé” kifejezéssel.
Tanár: Ez a számítógép. A számítógép a tied.
stb.