Az általános iskolai tanárok kötelezettségei és céljai

A tanár elsődleges szerepe a teljesítés tantermi oktatás ami segít a tanulóknak megtanulni. Ennek megvalósításához a tanároknak fel kell készülniük hatékony leckék, osztályos hallgatói munka és visszajelzés nyújtása, az osztálytermi anyagok kezelése, a tanterv eredményes navigálása és együttműködés más alkalmazottakkal.

De a tanárnak lenni sokkal több, mint az órai tervek végrehajtása. A tanítás rendkívül kifinomult szakma, amely rendszeresen túlterjed a tudósokon. Annak biztosítása mellett, hogy a hallgatók megtapasztalják az akadémiai sikert, a tanároknak helyettes szülőkként, mentorokként és tanácsadókként, sőt szinte politikusokként kell működniük. A tanárok által játszott szerepekre szinte nincs korlátozás.

Az általános iskola tanárai óriási mértékben járulnak hozzá a tanulók fejlődéséhez. A gyermek tapasztalatai a fejlődő éveikben alakítják őket olyan személygé, akivé válnak, és a tanárok nem kevés segítséget nyújtanak abban, hogy felfedezzék, ki lesz. Mivel a tanárok diákok életének ilyen nagy részét képezik, sokuk szinte szülői kapcsolatot alakít ki velük.

Mivel az iskola nagyon sok időt vesz igénybe, a tanárok feladata, hogy minden nap pozitív példaképessé váljanak és mentorok legyenek a diákok számára. A hallgatók sokkal többet tanulnak meg, mint a matematika, a nyelvművészet és a társadalomtudományok a tanároktól - megtanulják a szociális készségeket, például azt, hogyan lehet kedves másoknak. és barátokat szerezzen, amikor segítséget kér, vagy független legyen, hogyan lehet megkülönböztetni a helyes és a rosszat, és más olyan tanulságokat, amelyekre a szülők hajlamosak visszhang. Sok esetben a diákok ezeket a dolgokat először a tanároktól tanulják meg.

A tanár félszülőként betöltött szerepének árnyalata nagymértékben függ a tanulóik életkorától, de szinte minden tanár megtanulja, hogy mélységesen törődjön a tanulókkal, és mindig a legjobbat kívánja nekik. Függetlenül attól, hogy egy diák közel áll-e a tanárhoz, vagy sem, valószínűleg tiszteletben tartják és tisztelik őket saját szüleikkel vagy gondviselõkkel járnak, és a tanárok valószínûleg úgy bánnak velük, mint a maguk gyermekek. Bizonyos esetekben a tanárok lehetnek a hallgatók egyetlen mentorjai.

Annak ellenére, hogy a tanár gyakran olyan, mint a szülő, ez nem hagyja el a gyermek valódi családját a képből - a tanárok csak egy része a nagyobb egyenletnek. A tanítás szinte minden nap igényel kommunikáció a családokkal a tudósoktól a viselkedésig. A szülő-tanár interakció néhány leggyakoribb formája:

• Szülő-tanár konferenciák
• Előrehaladási jelentések
• Heti hírlevelek
• E-mailek, szövegek és hívások
• IEP ülések

Ezen általános gyakorlatok mellett a tanároknak gyakran el kell magyarázniuk választásaikat a szülőknek és egyeztetni őket konfliktusok esetén. Ha egy szülő vagy gondviselő megtudja, hogy valami olyan zajlik az osztályban, ami nem tetszik, a tanárnak fel kell készülnie arra, hogy megvédje választásait és tanulóit. Tájékoztatott döntéseket kell hozniuk arról, hogyan kell a hallgatók javára cselekedni, és ezt követően meg kell tudniuk igazolni ezeket, mindig szilárdan állva, de hallgatva a családokat.

A tanárok a közvetítők a szülők és gyermekeik között az oktatásban, és a szülők könnyen csalódnak, amikor nem értik, hogyan vagy miért tanítanak valamit. A tanároknak a lehető legnagyobb mértékben tartsák a családokat a körben, hogy ezt elkerüljék, de készen kell állniuk arra is, ha valaki elégedetlen döntéseivel. A tanítás azt jelenti, hogy mindig meg kell küzdeni arról, hogy mi a legjobb a hallgatók számára, és meg kell magyarázni, hogy a gyakorlatok miként járnak-e előnyökkel.

A tanár szerepe folyamatosan változik. Miközben a tanárok egyszer kiadták a tanterveket, egyértelmű utasításkészlettel, amely pontosan meghatározza, hogyan kell tanítani őket, ez nem volt méltányos vagy hatékony megközelítés, mert nem ismerte el a hallgatói egyéniséget vagy a valóságot Alkalmazás. A tanítás most érzékeny - minden politikai és kulturális éghajlat igényeihez és igényeihez igazodik.

Egy érzékeny tanár felszólítja a diákokat, hogy az iskolában megtanult ismereteiket használják fel a társadalom értékes tagjaivá. A társadalmi igazságosságról és a jelenlegi eseményekről szóló ismeretek oktatása mellett támogatják a tájékozott és eredményes polgárokat. A tanároknak mindig tudatosaknak, etikusaknak, méltányosaknak és elkötelezetteknek kell lenniük.

A modern tanári szakma (gyakran) magában foglalja a hallgatók politikai szintű képviseletét is. Sok tanár:

• Együtt dolgozzon a politikusokkal, kollégákkal és a közösség tagjaival a hallgatók számára egyértelmű és elérhető szabványok meghatározása érdekében.
• Vegyen részt a hallgatók tanulását érintő problémák kezelésének döntéshozatalában.
• Mentor új tanárok, akik felkészítik őket generációjuk fiatalságának tanítására.

A tanár munkája messzemenő és kritikus - a világ egyszerűen nem lenne azonos ugyanaz nélkül.

• Ryan, Mary és Theresa Bourke. "A tanár mint reflexív szakember: a kizárt diskurzus láthatóvá tétele a tanári szabványokban."Diskurzus tanulmányok az oktatás kulturális politikájában, vol. 34, nem Augusztus 3., 24. 2012, pp. 411–423. Taylor és Francis Online.
• Taack Lanier, Judith. "A tanár szerepének újradefiniálása: sokrétű foglalkozás."Edutopia, George Lucas Oktatási Alapítvány, 1997. július 1.
• „Mit csinálnak az óvoda és az általános iskola tanárai?”Az Egyesült Államok Munkaügyi Statisztikai Hivatalának Foglalkozási Outlook kézikönyve, Az Egyesült Államok Munkaügyi Minisztériuma, szeptember 4. 2019.