Pontosan hogyan néznek ki a legjobb óratervek? Milyen érzéseik vannak a hallgatóknak és nekünk? Összefoglalva, milyen jellemzőknek kell a tanterv tartalmaznak a maximális hatékonyság elérése érdekében?
A következő összetevők nélkülözhetetlenek a eredményes tanulságokat nyújt. Ezt akár ellenőrzőlistaként is felhasználhatja, amikor a napokat tervezi. Ennek az alapképletnek van értelme, ha Ön is óvoda tanítása, középiskolában vagy akár ifjúsági főiskola.
Mondja meg a lecke célját
Győződjön meg arról, hogy pontosan tudja, miért tanítja ezt a leckét. Megfelel egy állami vagy kerületi akadémiai szabványnak? Mit kell tudnia a hallgatóknak az óra befejezése után? Miután teljesen tisztázta az óra célját, magyarázza el azt "gyerekbarát" kifejezéssel, hogy a gyerekek tudják, hová vezetnek.
Tanítási és modell-elvárások
Haladjon egy sikeres útról azzal, hogy elmagyarázza és modellezi, hogyan kell viselkedniük a hallgatók, amikor részt vesznek az órában. Például, ha a gyerekek anyagokat használnak az órára, mutasd meg a gyerekeknek, hogyan kell azokat megfelelően használni, és mondd el nekik, hogy milyen következményekkel jár az anyagok visszaélése. Ne felejtsd el követni!
Használja az aktív hallgatói elkötelezettség stratégiákat
Ne hagyja, hogy a hallgatók unatkozni üljenek, miközben "lezárja" az óráját. Kaptassa be a hallgatókat olyan gyakorlati tevékenységekbe, amelyek javítják az óra célját. Használjon faliújságokat, kis csoportos beszélgetést, vagy véletlenszerűen hívjon fel diákokat kártyák vagy botok húzásával. Tartsa a diákokat a lábujjain, mozgásukkal, és sok lépéssel közelebb kerülsz a találkozáshoz, és túllépi az órája célját.
Vizsgálja meg a perifériás hallgatókat és mozogjon körül a szobában
Miközben a hallgatók új készségeiket alkalmazzák, ne csak üljenek hátra, és vedd el könnyedén. Itt az ideje, hogy átvizsgálja a szobát, mozogjon, és ellenőrizze, hogy mindenki azt csinálja-e, amit állítólag tennie kellene. Lehet, hogy korlátozhatja a különös figyelmet "azokra" a gyerekekre, akikre mindig emlékeztetni kell, hogy maradjanak a feladaton. Válaszoljon a kérdésekre, adjon szelíd emlékeztetőket és győződjön meg arról, hogy a lecke úgy fog menni, mint amilyennek látta.
Adj konkrét bókot a pozitív viselkedésért
Légy nyilvánvaló és konkrét a bókjában, amikor látod, hogy egy diák követi az utasításokat, vagy megteszi a további mérföldet. Győződjön meg arról, hogy a többi hallgató megérti, miért van elégedett, és fokozni fogja erőfeszítéseiket az elvárásainak való megfelelés érdekében.
Kérdés a hallgatók számára a kritikus gondolkodási készségek fejlesztésére
Kérdezd meg, miért, hogyan, ha és mire? erősíti a hallgatók megértését a kérdés vagy készség ismerete. Használat Bloom taxonómiája mint kihallgatás alapját, és figyelje meg, hogy a hallgatók teljesítik-e az óra elején kitűzött célokat.
Használja az előző pontokat ellenőrzőlistaként, hogy megbizonyosodjon arról, hogy az órákat a lehető leghatékonyabban tervezi-e meg. Az óra után szánjon néhány percet arra, hogy fontolja meg, mi működött, és mi nem. Az ilyen típusú reflexió felbecsülhetetlen értékű abban, hogy segítsen nevelőként fejlődni. Olyan sok tanár elfelejti ezt megtenni. Ha azonban a lehető legnagyobb mértékben szokássá teszi, akkor legközelebb kerülni fogja ugyanazokat a hibákat, és tudni fogja, mit tehet jobban a jövőben!
Ez az információ több tapasztalt tanár munkáján alapszik, akik tudják, mi szükséges ahhoz, hogy a tanulók a lehető legteljesebb mértékben megtanuljanak.
Szerkesztette: Janelle Cox