A tanár alapvető útmutatása a beterjesztéshez

Az áttétel az a folyamat vagy lépés, amelyet a tanár megtesz annak érdekében, hogy extra segítséget kapjon egy olyan hallgató számára, akivel közvetlenül dolgoznak. A legtöbb iskolában három különféle típusú beterjesztés létezik: fegyelmi ügyekre történő beterjesztés, speciális oktatási értékelés és tanácsadási szolgáltatások.

A tanárok csak akkor teljesítik az ajánlásokat, ha úgy gondolják, hogy a hallgató további beavatkozást igényel. Egyes hallgatóknak erre van szükségük, hogy segítsenek leküzdeni az akadályokat, amelyek megakadályozzák számukra a siker elérését, másoknak pedig erre van szükségük, hogy segítsék őket az igényeik kommunikálásában és a kitörések elkerülésében. Minden beterjesztési helyzetet a hallgató magatartása és / vagy cselekedete diktál, bármennyire is szélsőséges.

Tehát hogyan és mikor kell a tanárnak beterjesztenie? Először is, a tanároknak részt kell venniük a szakmai továbbképzésben és a képzésben, hogy felismerjék azokat a jeleket, amelyek jelzik, hogy mikor lehet a diáknak áttétel szükséges. Ellenkező esetben a tanárok helytelenül tehetik be az áttételüket, vagy dönthetnek úgy, hogy egyáltalán nem tesznek beadást, mert nem tudják, hogyan kell. A képzés a megelőzés központjában is lehet. A prevenciós képzés a legmegfelelőbb a fegyelem-beterjesztéshez, de az elismerési képzés előnyös a speciális oktatáshoz vagy tanácsadáshoz kapcsolódó áttétel esetén.

A beterjesztés mindhárom típusának különálló lépései vannak, amelyeket az általános iskolai politika szerint kell követni. A tanácsadói áttétel kivételével a tanárnak igazolnia kell, hogy megkísérelte javítson egy kérdést az áttétel előtt, és ennek megfelelően dokumentálja a hallgató felé tett lépéseket javulás. A tanárok gyakran bevonják a családokat és az adminisztrációt ebben az időben.

A dokumentáció segít megmutatni egy mintát, amely igazolhatja az áttétel szükségességét. Segíthet az érintetteknek a megfelelő hallgatói növekedési terv kidolgozásában is. A dokumentálás folyamata sok időt és erőfeszítést igényelhet a tanár részéről, de gyakran megéri, ha a hallgató javulást mutat. Röviden: a tanárnak konkrétan be kell bizonyítania, hogy kimerítette az egyéni erőforrásait, mielőtt áttételt készít. Olvassa el az alábbiakban az egyes áttétel típusainak részletes lépéseit.

A tanár vagy más iskolai személyzet a fegyelem áttétel amikor egy igazgatóra vagy iskolai fegyelmezõre van szükségük a diákok kérdésének kezeléséhez. Az áttétel automatikusan azt jelenti, hogy egy probléma súlyos, és hogy már megpróbáltad kezelni sikertelenül, ezért ne felejtse el a következő kérdéseket, mielőtt továbbadna az áttételt folyamat.

1. Ez biztonságot jelent a hallgatók számára, vagy veszélyt jelent-e a többi hallgatóra, és az adminisztrátor azonnali figyelmét igényli? (Ha igen, azonnal vegye fel a kapcsolatot az adminisztrációval.)
2. Nem vészhelyzet esetén milyen lépéseket tettem magam ezzel a kérdéssel?
3. Felvettem a kapcsolatot a hallgató szüleivel, és bevontam őket a folyamatba?
4. Dokumentáltam-e a probléma megoldására tett lépéseket?

A speciális oktatás A beterjesztés meglehetősen különbözik a tudományági beterjesztéstől abban az értelemben, hogy a hallgató értékelését kéri a speciális oktatási szolgáltatásokra való jogosultságuk megállapítása céljából. Ezek a szolgáltatások magukban foglalják a beszélt nyelvi szolgáltatásokat, a tanulási segítséget, a foglalkozási terápiát, a fizikoterápiát és egyebeket.

Az ilyen típusú beterjesztést általában a hallgató szülője vagy tanára írja, néha mindkettő. A speciális oktatási ajánlásokat kitöltő tanárok gyakran csatolnak bizonyítékokat és munkamintákat annak bemutatására, hogy miért gondolják, hogy a hallgatót ki kell értékelni. A szülők gyakran anekdotikus bizonyítékokat tartalmaznak a szükségességről.

A diákok speciális oktatásban való részvételének vizsgálata iránti igény nem kis jelentőségű, ezért hívja fel a legjobb megítélését és ezt a négy kérdést.

1. Melyek azok a konkrét kérdések, amelyek miatt a hallgató felteszi a véleményét a speciális oktatási szolgáltatások megfelelőségéről?
2. Milyen bizonyítékokat vagy leleteket tudok előállítani, amelyek alátámasztják a hitem?
3. Milyen dokumentált lépéseket tettem annak érdekében, hogy segítsem a hallgatót a továbbfejlesztés előtt?
4. Már megbeszéltem a gyermek szüleivel kapcsolatos aggodalmaimat és betekintést szereztem a gyermek történetébe?

A hallgatók számára tanácsadási beterjesztést lehet tenni bármilyen olyan jogos aggály miatt, amelyek nem mindig teszik szükségessé a tanár beavatkozását az áttétel kitöltése előtt. A tanácsadási szolgáltatásokhoz való áttétel sokkal szubjektívbb, mint a többiek, de nem kevésbé súlyos - a tanácsadás jelentősen befolyásolhatja a hallgató életét.

A tanácsadási áttétel általános okai a következők:

• A hallgató traumatikus élményt él (pl. Válás, családon belüli halál stb.).
• Egy diáknak jelei vannak depresszió és / vagy visszavonás.
• A hallgatók fokozatai hirtelen estek, vagy a viselkedés drasztikusan megváltozik.
• A hallgató gyakran sír, naponta beteg, vagy rendszeresen kifejezi haragját / frusztrációját.
• Egy diáknak nehéz működni az osztályban (azaz viselkedési kérdések például alárendelhetetlenség, agresszió, nem-együttműködő képesség stb.).