Háztartási és nyilvántartási feladatok tanárok számára

A tanítás feladata felosztható hat tanítási feladat. Az egyik ilyen feladat a kezelés háztartás és nyilvántartás. A tanároknak minden nap gondoskodniuk kell a tanítás üzleti tevékenységéről, mielőtt a napi munkájukat megkezdenék tanterv. Noha a szükséges napi feladatok monotonnak és időnként szükségtelennek tűnhetnek, hatékony rendszerek használatával kezelhetővé tehetők. A fő takarítási és nyilvántartási feladatok a következő kategóriákba oszthatók:

• Részvétel
• Diákmunka gyűjtése
• Erőforrás- és anyaggazdálkodás
• fokozat
• További tanár-nyilvántartási feladatok

Két fő háztartási házimunkát érint a részvétel: a napi látogatás és a késéses diákokkal való foglalkozás. Nagyon fontos, hogy pontos jelenléti nyilvántartást vezetjen, mivel a helyzet felmerülhet az adminisztrációnak ezeket kell felhasználnia annak meghatározására, hogy ki vagy nem volt az osztályán az adott adott órán nap. Az alábbiakban néhány kulcsfontosságú tippet emlékeztetünk a részvételre:

• Használja az év eleji jelenlétet a hallgatók nevének megismeréséhez.
instagram viewer
• Ha a hallgatók minden osztályidőszak elején teljesítik a bemelegítést, akkor ez időt ad arra, hogy gyorsan és csendesen részt vegyen a részvétel, anélkül, hogy megzavarná a tanulást.
• A kijelölt ülések felgyorsíthatják a látogatást, mert gyorsan az osztályra pillanthat, hogy van-e üres hely.

• Tippek a részvételre

Késleltetés

A késedelem sok zavart okozhat a tanárok számára. Fontos, hogy készen álljon a rendszerre, és várjon arra, amikor egy diák késik az osztályán. Néhány hatékony módszer, amelyet a tanárok a késéssel kezelnek:

• Késleltetett kártyák
• Időbeni kvízek
• Fogva tartás

Tudjon meg többet ezekről és a későbbi diákok kezelésének más módszereiről ebben a cikkben Késleltetett házirend létrehozása

A hallgatói munka gyorsan átalakíthatja takarítási katasztrófát, ha nincs egyszerű és szisztematikus módja annak kiosztására, összegyűjtésére és visszaadására. A hallgatói munka kiosztása sokkal egyszerűbb, ha minden nap ugyanazt a módszert használja. A módszerek tartalmazhatnak egy napi feladatlapot, amelyet akár elküldnek, akár a hallgatóknak elosztanak, vagy a testület fenntartott területét, ahova minden nap hozzárendelik.

Egyes tanárok az osztályban elvégzett gyűjtési munkákat valós idejű pazarlóvá teszik, anélkül, hogy felismernék. Ne sétáljon a helyiségben a gyűjtőmunkán, kivéve ha ez nagyobb célt szolgál, például egy vizsga alatt vagy a csalás helyzet. Ehelyett kiképeld a hallgatókat, hogy végezzék el ugyanazt a dolgot minden munkájuk elvégzésekor. Előfordulhat például, hogy fordítják át a papírjukat, és ha mindenki elkészült, vigye előre a munkáját.

Házi feladat gyűjtése az óra elején kell megtenni, hogy megakadályozzák a hallgatókat abban, hogy a harang csengetése után befejezzék munkájukat. Lehet, hogy áll az ajtónál, és összegyűjti munkájukat, amikor belépnek az osztályba, vagy van egy speciális házi feladat dobozuk, ahol egy bizonyos időre be kell lépniük munkájukba.

• Házi feladatok és ötletek gyűjtése

Késő, és töltsük fel a munkát

Sok új és tapasztalt tanár számára az egyik legnagyobb tövis a késéssel foglalkozni és a munkával foglalkozni. Általános szabályként a tanárokat el kell fogadniuk késő munka egy kiküldött irányelv szerint. A politikába beépített rendszer a késői munkát bünteti, hogy méltányos legyen azok ellen, akik időben bekapcsolják munkájukat.

A problémák felmerülnek a késői munkák nyomon követése és a fokozat helyes beállítása érdekében. Mindegyik tanárnak megvan a maga filozófiája a késői munkáról, bár az iskolájának általános szabálya lehet. Bármelyik rendszert használ, könnyűnek kell lennie az Ön számára.

Az alkotó munka teljesen más helyzet. Önnek kihívása van, ha napi rendszerességgel hiteles és érdekes művet készít, amely előfordulhat, hogy nem könnyű átalakítani alkotómunkássá. A minőségi munka gyakran a tanárok közötti interakciót igényli. Előfordulhat, hogy ahhoz, hogy a munka megvalósítható legyen a hallgató számára, alternatív feladatokat kell készítenie, vagy részletes írásbeli utasításokat kell benyújtania. Ezen túlmenően ezeknek a hallgatóknak általában van extra idejük munkájuk megfordításához, ami nehéz lehet az osztályozás irányítása szempontjából.

• Hogyan kell kezelni a késedelmet, és hogyan töltsük fel a munkát?

Tanárként rendelkezhet könyvekkel, számítógépekkel, munkafüzetekkel, manipulátorokkal, laboratóriumi anyagokkal és még sok másnal. A könyvek és az anyagok hajlamosak "elmenni" gyakran. Bölcs dolog, ha a szobájában olyan területeket hoz létre, ahol az anyagok megyek, és rendszereket, hogy megkönnyítse számodra, hogy minden anyagot minden nap elszámolnak-e. Továbbá, ha könyveket ad ki, akkor valószínűleg rendszeres időközönként "könyv-ellenőrzéseket" kell elvégeznie, hogy megbizonyosodjon arról, hogy a hallgatók még mindig megkapták-e könyveiket. Ez időt és további papírmunkát takarít meg a tanév végén.

A tanárok egyik legfontosabb nyilvántartási feladata az osztályzatok pontos jelentése. A tanárok általában évente néhányszor jelentik be az osztályaikat az adminisztrációnak: az előrehaladásról szóló jelentés idején, a hallgatói átutalások, valamint a félév és a végső osztályzatok esetében.

Ennek a munkanak a kezelhetőségéhez kulcsfontosságú az év folyamán lépést tartani a besorolással. Nehéz lehet időigényes feladatok osztályozása. Ezért jó ötlet a rubrikák használata, és ha lehetséges, az olyan feladatok szétválasztása, amelyek sok osztályozási időt igényelnek. Az osztályozás befejezéséig az osztályozási időszak végéig való várakozás egyik problémája az, hogy a hallgatókat meglepheti az osztálya - még nem láttak korábban osztályozott munkát.

Minden iskolának különféle rendszere van a besorolási osztályok jelentésére. Mielőtt véglegesen benyújtaná őket, mindenképpen ellenőrizze az egyes hallgatók fokozatát, mivel a hibákat sokkal könnyebb kijavítani, mielőtt véglegesen benyújtják őket.

• Rubrik létrehozása és használata
• Tippek az írásfeladatok osztályozási idejének csökkentésére

Időről időre további nyilvántartási feladatok merülhetnek fel Önnek. Például, ha terepi kirándulásra veszi a hallgatókat, akkor hatékonyan össze kell gyűjtenie az engedélyeket és a pénzt, valamint a buszok és pótkocsik szervezését. Amikor ezek a helyzetek felmerülnek, a legjobb, ha minden lépést átgondol, és kidolgoz egy rendszert a papírmunka kezelésére.

• Tippek terepi kirándulásokhoz