Hogyan befolyásolja a diszlexia az írási készségeket?

Diszlexia nyelvi tanulási rendellenességnek tekintik, és olvasási fogyatékosságnak tekintik, de befolyásolja a hallgató írási képességét is. Gyakran nagy eltérés van abban, amit a hallgató gondolkodik és szóban elmondhat neked, és amit papíron írhat. A gyakori helyesírási hibák mellett a diszlexia az íráskészséget is befolyásolja:

• Az esszéket egyetlen bekezdésként írják, több hosszú, futó mondatok
• Kis írásjelek használata, beleértve a mondat első szójának nagybetű nélküli használatát vagy a végső írásjelek használatát
• Páratlan vagy nincs szóköz
• Az információk összekeverése az oldal elterjesztése helyett

Ezen kívül sok diszlexiás hallgatók a diszgráfia jeleit mutatják, ideértve az olvashatatlan kézírást és a hosszú időbe telik levelek formájában és feladatokat írhat.

Az olvasáshoz hasonlóan a diszlexiás hallgatók is sok időt és erőfeszítést költenek a szavak írására, így elveszhetnek a szavak jelentése. Az információk megszervezésének és szekvenálásának nehézségei mellett a bekezdések, az esszék és a jelentések írása időigényes és bosszantó. Írás közben átugrhatnak, és az események a sorozattól eltérőek lehetnek. Mivel nem minden diszlexiában szenvedő gyermek azonos szintű

A diszlexiás tanulók nagy erőfeszítéseket tettek az egyes szavak elolvasása és a szavak mögötti jelentések megértése érdekében. A nyelvtan és az írási konvenciók számukra nem tűnnek fontosnak. De nyelvtani ismeretek nélkül az írásnak mindig nincs értelme. A tanárok extra időt vehetnek igénybe olyan konvenciók, mint például a szokásos írásjelek tanítása céljából, amelyek a mondat darab, hogyan lehet elkerülni a futó mondatokat és tőkésítés. Bár ez lehet a gyengeség területe, a nyelvtani szabályokra való összpontosítás segít. Egyszerre egy vagy két nyelvtani szabály kiválasztása segít. Adjon időt a hallgatóknak ezen gyakorlatok gyakorlására és elsajátítására, mielőtt további készségekre lépne.

Az is segít, ha a hallgatókat a nyelvtan helyett inkább a tartalomra osztályozza. Sok tanár kedvezményeket fog tenni a diszlexiás tanulók számára, és mindaddig, amíg megértik, amit a hallgató mond, elfogadja a választ, még akkor is, ha helyesírási vagy nyelvtani hibák vannak. A számítógépes programok helyesírási és nyelvtani ellenőrzővel történő használata azonban segíthet, ne feledje, hogy a diszlexiában szenvedő emberek sok helyesírási hibáját kihagyják a szokásos helyesírás-ellenőrzők használatával. A diszlexiás emberek számára kifejlesztett speciális programok, például a Cowriter is rendelkezésre állnak.

A diszlexiás fiatal diákok az olvasás megtanulásakor a szekvenálási problémák jeleit mutatják. Egy szó betűit rossz helyre helyezik, például írnak / balra / a / bal / helyett. Amikor visszaemlékeznek egy történetre, előfordulhatnak, hogy helytelen sorrendben történtek. A hatékony íráshoz a gyermeknek képesnek kell lennie arra, hogy logikai sorrendbe rendezze az információt annak érdekében, hogy más emberek számára értelmezhető legyen. Képzeljünk el egy hallgatót, aki a elbeszélés. Ha arra kéri a hallgatót, hogy szóban mondja el neked a történetet, akkor valószínûleg megmagyarázza, mit akar mondani. Amikor azonban megpróbáljuk a szavakat papírra tenni, a sorozat megrázkódik, és a történetnek már nincs értelme.
Segít annak lehetővé tétele, hogy egy gyermek a történeteket vagy a feladatokat írjon magnóval, nem papíron. Szükség esetén egy családtag vagy más hallgató átírhatja a történetet papíron. Számos olyan beszéd van a szöveges szoftverekhez, amelyek lehetővé teszik a hallgató számára, hogy hangosan mondja el a történetet, és a szoftver konvertálja azt szöveggé.

A diszgráfia, más néven írásbeli expressziós rendellenesség, egy neurológiai tanulási fogyatékosság, mely gyakran társul a diszlexiához. Diszgráfia hallgatók rossz vagy olvashatatlan kézírással rendelkeznek. Sok disgráfiás hallgatók szintén van szekvenálási nehézségek. A rossz kézírás és szekvenálási készség mellett a tünetek a következők:

• Nyelvtani és helyesírási hibák
• Ellentmondások az írásbeli feladatokban, például különféle méretű betűk, kurzív és nyomtatott írás keveréke, különböző ferde betűkkel
• Betűk és szavak elhagyása
  A szavak és a mondatok közötti távolság és a szavak összekeverése a papíron
• Szokatlan markolat vagy toll

A diszgráfiával küzdő hallgatók gyakran szépen írhatnak, de ez óriási időt és erőfeszítést igényel. Időbe telik az egyes betűk megfelelő formálása, és gyakran hiányoznak az általuk megfogalmazott jelentései, mert a hangsúlyuk az egyes levelek kialakítása.

A tanárok segíthetnek a diszlexiás gyermekeknek az íráskészség javításában azáltal, hogy együtt dolgoznak az írásbeli feladat szerkesztésében és javításában. Kérd meg a hallgatót, hogy olvassa el egy vagy két bekezdést, majd folytassa a helytelen nyelvtan hozzáadásával, a helyesírási hibák kijavításával és a szekvenálási hibák kijavításával. Mivel a hallgató el fogja olvasni, amit írni szándékozik, nem pedig azt, amit írt, akkor az írásbeli feladat szóbeli elolvasása elősegítheti a hallgató jelentésének jobb megértését.

• "Dysgraphia", dátum ismeretlen, szerző ismeretlen West Virginia University
• "A diszlexiás hallgatók tanítása", 1999, Kevin L. Huitt, a Valdosta Állami Egyetem