Megerősítés az alkalmazott viselkedés elemzésében

A megerősítés sok dolgot jelenthet a különböző emberek számára. A tudományban Alkalmazott viselkedés elemzése, nagyon specifikus és szűk definícióval rendelkezik. Az, hogy funkcionálisan szűk módon meghatározza, nem szűkíti a lehetőségek körét: lehet pénz, mosoly, meleg víz vagy végtelen számú dolog.

Erősítés bármilyen inger (valami, amit egy szenzoros szerv megtapasztalhat), amely növeli annak a valószínűségét, hogy a viselkedés megismétlődik.

Lehet-e erősíteni a magas hangjelzés? Igen, ha a szervezet élvezetesnek találja. Az ütés az arcon megerősítést eredményezhet? Igen, ha kiküszöböli a fogfájás lüktető fájdalmait. Az alkalmazott viselkedés-elemzés szakember a magatartás funkcióját keresi fel azzal a kérdéssel, hogy a viselkedés következményei miként erősítik meg az ügyfelet / beteget / hallgatót.

A megerősítés egy folytonosság mentén zajlik az elsődleges megerősítéstől (étel, víz, egyéb fizikai erősítők) a társadalmi erősítőktől, például társadalmi figyelem, dicséret vagy elismerés. Sok fogyatékossággal élő gyermek nem reagál a szekunder vagy társadalmi megerősítő intézkedésekre, mivel valójában nem

A tipikus gyermekek és a legtöbb felnőtt általában reagál a másodlagos és társadalmi megerősítésre. Hosszú órákig dolgozunk olyan pénzösszegek esetén, amelyeket elektronikus úton utalunk be az interneten vagy hitelkártyával elérhető bankszámlákra. Az ABA célja, hogy a gyermekeket a kontinuum mentén másodlagos erősítőkké mozgassa, hogy szintén fizetési csekkként fog dolgozni, és megtanul választani, hogy miként használják a saját eredményüket munkaerő. Sok fogyatékossággal élő gyermek számára ezt meg kell tanítani, és ezt gyakran megtanulják az elsődleges erősítők „párosításával” a szociális vagy másodlagos erősítőkkel.

Amint a csere vagy a cél viselkedése meghatározásra került a működési mód, az ABA szakembernek olyan erősítőket kell találnia, amelyek vezetik a hallgató / ügyfél viselkedését. Lehet, hogy a súlyos fogyatékossággal élő gyermekeket meg kell erősíteni elsődleges erősítőkkel, például kedvenc ételekkel, de kivéve ez a megerősítés párosul társadalmi vagy másodlagos erősítőkkel, egészségtelen és fenntarthatatlan megerősítést hozhat létre stratégia. Számos érzékszervi erősítő lehet sikeres a jelentős fogyatékossággal élő gyermekek esetében, például alacsony működésű autizmus esetén, amikor felfedezheti, hogy milyen érzékszervi játék vonzza a gyermekeket. Zümmögő játékokat, centrifugáló játékokat és még a víz játékot is sikeresen használtam erősítőként a jelentős nyelvi és fejlődési nehézségekkel küzdő diákoknál. Ezek közül a gyermekek közül néhányan szerepelnek zenei játékokkal játszani.

Fontos, hogy elkészítsünk egy gazdag megerősítő menüt, és folyamatosan adjunk elemeket a gyermek megerősítő menüjéhez. A megerősítés, mint minden ízlés kérdése, megváltozik. Emellett a hallgatók olykor egyetlen erősítő túl sokáig elégedettek lehetnek, akár a Kék nyomai, akár a Reese darabjai.

A gyakorlók gyakran a Megerősítő értékelés amely számos különféle módon megtehető. A sikeres orvos megkérdezi a szülőktől vagy az ápolóktól a gyermek által preferált ételeket, televíziós műsorokat vagy karaktereket, tevékenységeket és játékokat. Ezek gyakran jó hely a kezdéshez. A megerősítések ezután strukturált vagy strukturálatlan módon is bemutathatók. Időnként két vagy három elem kerül a gyermek elé egy időben, gyakran párosítva a preferált elemeket az új elemekkel. Időnként nagyszámú megerősítő anyagot mutathat be egy gyermeknek egyszerre, és eltávolíthatja azokat a tárgyakat, amelyeket a gyermek figyelmen kívül hagy.

A kutatás értékelte rendszeres megerősítés (ütemterv szerint, a helyes válaszoktól kezdve minden három vagy négy válaszig), valamint változó megerősítés (egy olyan tartományon belül, mint például minden 3-5 megfelelő viselkedés.) Megmutatta, hogy a változó erősítés a leginkább erős. Amikor egy gyerek / ügyfél rájön, hogy minden harmadik helyes válasz esetén megerősítést kap, rohan a harmadik válaszhoz. Amikor nem tudják pontosan, mikor fogják megerősíteni őket, hajlamosak erősebb reakciókkal rendelkezni, hajlamosak általánosítani az egész környezetet, és hajlamosak megtartani az új viselkedést. Az arány fontos: a túl magas arány túl korai lehet, hogy nem segíti az alanyt a cél viselkedésének megtanulásában, a túl alacsony adag erősítésfüggést okozhat. Amint egy gyermek / alany megtanulja a cél viselkedését, a gyakorló orvos "vékonyíthatja" a megerősítési ütemtervet, növelve az arányt, és eloszlatva a megerősítést a helyesebb válaszok között.

Diszkrét próbaképzés vagy A tanítás (most elfogadhatóbb) az oktatás fő szállítási módszere az ABA-ban, bár az ABA egyre inkább naturális módszereket alkalmaz, mint például a modellezés és a szerepjátékok. Ennek ellenére minden próba három lépésből áll: utasítások, válaszok és visszajelzések. A megerősítésre a próba visszacsatolás során kerül sor.

A visszajelzés során meg kell nevezni a cél viselkedését¸, és az első kísérletekben az egy-egy megerősítési ütemtervvel kell kezdeni. Minden helyes választ erősíteni fog egy "egy az egyhez" ütemtervben, így a hallgató megérti, hogy minden egyes alkalommal megkapja a finomságokat, amikor a kívánt viselkedést megadja neked.

A legsikeresebb megerősítés az, amikor egy gyermek / ügyfél megkezdi erősítését. Ez az a "belső" megerősítés, amelyet néhányan kapunk azért, hogy elvégezzük azokat a dolgokat, amelyeket leginkább értékelünk vagy élvezzünk. De nézzünk szembe. Egyikünk sem menne dolgozni fizetés nélkül, bár sokan elfogadják az alacsonyabb fizetést (alacsony tanárként), mert szeretjük, amit csinálunk.

Sok fogyatékossággal élő diák számára a siker az, hogy megtanulják megtalálni a társadalmi interakciót, a dicséret és a megfelelő társadalmi interakció erősítőként, hogy megszerezzék az életkornak megfelelő társadalmi készségeket és funkció. Reméljük, hogy hallgatóink megszerezik azt a társadalmi és kognitív funkciót, amely teljes és értelmes életet ad nekik. A megfelelő megerősítés segít nekik elérni.