Mi a társadalmi tanulás elmélete?

A társadalmi tanulás elmélete egy olyan elmélet, amely megpróbálja magyarázni a szocializációt és annak hatását az én fejlődésére. Vannak sok különböző elmélet amelyek megmagyarázzák, hogyan szocializálódnak az emberek, ideértve a pszichoanalitikus elméletet, a funkcionalizmust, konfliktuselméletés szimbolikus interakcióelmélet. A társadalmi tanulás elmélete, mint ezek a többi, az egyéni tanulási folyamatra, az én kialakulására és a társadalom befolyására utal az egyének szocializációjában.

A társadalmi tanulás elmélete az identitás kialakulását a társadalmi ingerekre való megtanult válasznak tekinti. Hangsúlyozza a szocializáció társadalmi kontextusát, nem pedig az egyéni elméket. Ez az elmélet azt állítja, hogy az egyén identitása nem az öntudat eredménye (mint például az pszichoanalitikus teoretikusok), hanem ehelyett a modellezés eredményeként reagál a mások. A viselkedés és attitűdök a körülöttünk lévő emberek megerősítésére és bátorítására reagálnak. Miközben a társadalmi tanulás elméletei elismerik, hogy a gyermekkori tapasztalatok fontosak, úgy gondolják, hogy az emberek identitását inkább mások viselkedése és hozzáállása formálja.

A társadalmi tanulás elmélete a pszichológiában gyökerezik, és nagymértékben Albert Bandura pszichológus alakította ki. A szociológusok leggyakrabban a társadalmi tanulás elméletét használják a bűnözés és az eltérés megértésére.

A társadalmi tanulás elmélete szerint az emberek bűncselekmények miatt vesznek részt társulás másokkal akik bűncselekményt folytatnak. Bűnügyi viselkedésük megerősödik, és megtanulják a bűnözéshez kedvező hiedelmeket. Alapvetően bűnügyi modellek vannak, amelyekkel társulnak. Következésképpen ezek az egyének úgy ítélik meg, hogy a bűnözés kívánatos, vagy bizonyos helyzetekben legalább igazolható. Tanulás bűnügyi vagy eltérő viselkedés ugyanaz, mint a megfelelő magatartás megtanulása: másokkal való társulás vagy másokkal való kitettség útján történik. Valójában a bűnözővel való kapcsolat a legjobb előrejelzője a bűnözői viselkedésnek, a korábbi bűnözés kivételével.

A társadalmi tanulás elmélete azt állítja, hogy három mechanizmus létezik, amelyek alapján az egyének megtanulják elkövetni a bűnözést: differenciál megerősítés, hiedelmek és modellezés.

A bűncselekmény differenciált megerősítése azt jelenti, hogy az egyének megtaníthatják másoknak a bűncselekmény elkövetésére bizonyos magatartások megerősítésével és büntetésével. A bűncselekmény valószínűbb akkor, amikor 1. Gyakran megerősítik és ritkán büntetik; 2. Nagy mennyiségű megerősítést eredményez (például pénz, társadalmi jóváhagyás vagy öröm) és kevés büntetést eredményez; és 3. Valószínűbb, hogy megerősítik, mint az alternatív magatartás. A tanulmányok azt mutatják, hogy azok a személyek, akiket bűncselekmény miatt megerősítottak, nagyobb valószínűséggel vesznek részt későbbi bűncselekményekben, különösen akkor, ha a korábban megerősített helyzethez hasonló helyzetekben vannak.

A bűnügyi magatartás megerősítése mellett más személyek megtaníthatják az embernek a bűncselekmény szempontjából kedvező hiedelmeit is. Felmérések és interjúk bűnözőkkel arra utalnak, hogy a bűnözést támogató hiedelmek három kategóriába sorolhatók. Az első a bűncselekmény bizonyos kisebb formáinak, például a szerencsejátékok, a „lágy” kábítószer-használat, valamint a serdülők számára az alkoholfogyasztás és a tiltó személyek megsértése jóváhagyása. Másodszor a bűncselekmények bizonyos formáinak jóváhagyása vagy igazolása, ideértve néhány súlyos bűncselekményt is. Ezek az emberek úgy vélik, hogy a bűnözés általában rossz, de bizonyos bűncselekmények bizonyos helyzetekben igazolhatók vagy akár kívánatosak. Például sokan azt állítják, hogy a harc nem megfelelő, de indokolt, ha az egyént megsértették vagy provokálták. Harmadszor, egyesek bizonyos általános értékeket tartanak fenn, amelyek jobban elősegítik a bűncselekményt, és amelyek miatt a bűnözés vonzóbb alternatívának tűnik más magatartáshoz. Például az egyének, akik nagy izgalom vagy izgalom vágyakoznak, azok, akik megvetik a kemény munkát és vágyakoznak a gyors és könnyű siker érdekében, vagy azok, akik „keménynek” vagy „machonak” szeretnének lenni, kedvezőbb helyzetben tekinthetik a bűncselekményt, mint mások.

A viselkedés nem csak az egyének meggyőződésének, megerősítésének vagy büntetésének eredménye. Ez a körülöttünk lévők viselkedésének terméke is. Az egyének gyakran modelleznek vagy utánozzák mások viselkedését, főleg, ha valaki ezt várja vagy csodálja. Például az a személy, aki szemtanúja van valakinek, akit tiszteletben tartanak egy bűncselekmény elkövetésében, és akit erre a bűncselekményre megerősítnek, akkor nagyobb valószínűséggel bűncselekményt maguk követnek el.