Ban ben pragmatika és pszicholingvisztika, az Mózes illúzió egy olyan jelenség, amikor a hallgatók vagy az olvasók nem ismerik fel a. pontatlanságát vagy következetlenségét szöveg. Azt is nevezik szemantikai illúzió.
A Mózes illúziót (más néven szemantikai illúzió) először T. D. Erickson és M. E. Mattson azonosította "A szavakból a jelentésükhöz: egy szemantikus illúzió" című cikkben (A Verbal Learning and Verbal Behavior naplója, 1981).
Példák és megfigyelések
"A Mózes illúzió akkor fordul elő, amikor az emberek" kettővel "válaszolnak arra a kérdésre, hogy" hány állatot vettek Mózes a bárkába? " annak ellenére, hogy tudják, hogy Noé volt a ládával. Számos különböző hipotézist javasoltak ennek a hatásnak a magyarázata érdekében. "
(E. Bruce Goldstein, Kognitív pszichológia: Összekötő elme, kutatás és mindennapi tapasztalat, 2. kiadás Thomson Wadsworth, 2008)
"A Gazdasági és Szociális Kutatási Tanács (ESRC) úgy találja, hogy nem minden szót dolgozunk fel: lásd hallani vagy olvasni.. .
"Ez a következő:" Lehet-e egy férj feleségül venni özvegyedével? "
"A tanulmány szerint a legtöbb ember igenlő választ ad, nem veszi észre, hogy egyetértenek abban, hogy egy halott ember feleségül veszi feleségének nővére.
"Ennek valamilyen köze van a szemantikus illúzióknak.
"Ezek olyan szavak, amelyek illeszkedhetnek a mondat általános összefüggésébe, még akkor is, ha azoknak nincs értelme. Megkérdőjelezhetik a nyelvfeldolgozás hagyományos módszereit, amelyek feltételezik, hogy az egyes szavak jelentésének alapos mérlegelésével fejlesztjük meg a mondat megértését.
"Ehelyett a kutatók azt találták, hogy ezek a szemantikus illúziók azt mutatják, hogy mindegyiket meghallgatják és elemezik szóval: nyelvi feldolgozásunk csak annak sekély és hiányos értelmezésén alapul, amit hallunk vagy mi olvas... .
"A szemantikai rendellenességeket tartalmazó mondatokat olvasó vagy hallgató önkéntesek EEG mintázatait vizsgálva a kutatók megállapították, hogy amikor az önkénteseket becsapják a szemantikai illúzió, az agyuk még a szokatlan szavakat sem vette észre. "(Gazdasági és Szociális Kutatási Tanács:„ Mit mondnak, és mit haltok, különbözhetnek ". Amerika hangja: Tudományos világ, 2012. július 17.)
A Mózes illúzió csökkentésének lehetőségei
"A tudomány megmutatta, hogy legalább két tényező hozzájárul annak valószínűségéhez, hogy az egyéni értő megtapasztalja a Mózes illúziót. Először: ha a rendellenes szó megosztja a jelentés szempontjait a kívánt szóval, akkor növekszik a Mózes illúzió tapasztalásának valószínűsége. Például Mózes és Noé nagyon sok jelentéssel bírnak sok embernek a fogalmak megértésében - mindkettő idősebb, férfi, szakállas, komoly Ószövetség karakter. Amikor több megkülönböztető karakter kerül be a forgatókönyvbe - például Ádám -, a Mózes illúzió ereje jelentősen csökken ...
"Egy másik módszer a Mózes illúzió csökkentésére és annak valószínűbbé tételére, hogy az értelmezők észleljék az anomáliát, ha nyelvi jelzések használják a figyelmet a behatoló elemre. Szintaktikai struktúrák, például hasadékokban (mint például 16) és ott-insertions (mint például a 17) felajánlja a módszereit ennek végrehajtására.
(16) Mózes volt az, aki minden állatfajtából kettőt vett a ládára.
(17) Volt egy Mózes nevû srác, aki mindegyik állatból kettõt vett a ládára.
Amikor a figyelem Mózesre összpontosít ilyen típusú nyelvtani útmutatások felhasználásával, az alanyok nagyobb valószínűséggel veszik észre, hogy ő nem felel meg a nagy árvízforgatókönyvnek, és kevésbé valószínű, hogy megtapasztalják a Mózes illúziót. "(Máté J. Traxler Bevezetés a pszicholingvisztikába: A nyelvtudás megértése. Wiley-Blackwell, 2012)
"A Mózes illúzióval kapcsolatos valamennyi kutatás világossá teszi, hogy az emberek torzulásokat találhatnak, ám ezt nehéznek találják, ha a torzított elem szemantikailag kapcsolódik a mondat témájához. A torzítás észlelésének esélyét csökkentik az olyan elemek számának növekedése, amelyeknek valamilyen egyezést igényelnek (csökkentve annak esélyét, hogy a torzított elem középpontjában álljon)... Minden nap több szinten elfogadunk enyhe torzulásokat anélkül, hogy észrevennénk őket. Néhányat észreveszünk, és figyelmen kívül hagyjuk őket, de sokan, akiknek még nem is tudjuk, hogy előfordulnak. "(N. Eleen Kamas és Lynne M. Reder: "A ismertség szerepe a kognitív feldolgozásban." Az olvasás koherenciájának forrásai, ed. írta: Robert F. Lorch és J. Edward O'Brien. Lawrence Erlbaum, 1995)